日本《気持ちよく ない フェラ》2行目ライン
気持ちよく ない フェラあらすじ
もうその(🤹)時は、最(zuì )後の運搬者(zhě(🌾) )たちが引きあげたあとで、物音(💤)一つし(🐺)ない古い校舎が、黄(✉)色い夕(🌪)(xī(〰) )陽の中に、さむ(🌼)ざ(🥋)むとし(🌆)ずまりか(🏵)え(📩)っ(📁)ていた。
が、それもほんの暫(zàn )くだった。足(zú )にさわる畳の冷えが、また彼を(🦔)現実の(🍾)世界に(⬜)引(🎄)きもどした。彼は自分が現在何処(🕑)にいるかをはっき(🥈)り意識す(👢)ると、淋(lí(🐒)n )し(🤡)さと(🈲)腹(🛁)立たしさとのために(🛵)、じっとして(🏴)はい(💀)られなくなって、(✝)ごろごろと畳の上にころがり(🌝)始(shǐ(🗃) )めた。
「この石が動かせるか(♒)い。」
教室の方(🔎)から(🙁)は、先(🌕)生や上(😷)級の児童たちが、大(🎪)声(🈷)(shēng )で叫びか(💔)わしながら、がたぴしと物を動かしてい(🔩)る音(🚮)が、ひ(🏻)っき(😄)りなしに聞(🐢)えて来(lái )る。
次郎は、これまで自分にも経験のある遊びでは(🕥)あった(🦇)が、首だ(😊)けに(🤣)な(📵)った蝗(🍔)(huá(🗺)ng )が(🚷)、(❎)いく(🙍)つも(🐫)いくつも、(💠)二人の着物の襟に(😑)くっついているの(😮)を見(jiàn )る(👃)と(🈸)、あまりい(🚼)い(🏀)気持はしな(📑)かった(🌩)。生物いきものの命(🏉)を取(qǔ )ることが、このごろの彼の気(qì )持に、何(hé )とな(📛)くぴっ(🏭)た(⏮)りしなくなっ(🥓)ていたので(🤨)ある。
次郎はす(🕧)ぐ、彼らを二列縦隊に(🕎)並(😉)べて、号(👛)令を(🙅)かけた。彼はみんなの(📢)先顔(🌃)に(💔)立って、今(🌓)度は非常に元気(🐝)(qì(👟) )よ(🧟)く歩き出した。
「ほんとだ。ど(💝)う(🔵)したんだ(🤑)ろう。」
(📴)お浜に関す(🍃)る思(sī )い出(chū(🐩) )の(🏄)種(♏)が、こうして(😚)つぎつぎに消(🧔)えていくことは、あ(🎫)る意(yì )味では、次郎の心(⛰)を落(🔉)ちつか(📳)せた。し(🛤)かし、(🔒)彼が最(🍱)も親(⛔)しんで(🖊)来(🍬)(lá(🚯)i )た一つの世界(jiè )の完全(quán )な(🤓)消滅が(🐦)、彼の(🐤)性格に何の影(yǐng )響(🍼)も与え(♎)ないですむわ(🕧)けはなか(🔻)っ(🐅)た。立(🥝)(lì )木を抜かれた(🍯)土堤のように(🌏)、(🍞)彼の心(📧)は(🧛)、(🖱)その一角から次第に崩れ出して(💇)、一つの大きな空(kō(✒)ng )洞を作(⛸)(zuò(💘) )ってしまった(🎎)。その(🌰)空(🤛)洞(🏏)は、(📁)わけ(💳)も(🌞)なく彼を淋しがらせた。そして(🐒)その淋(🐮)しさをまぎらすには(🐪)、もう(🐦)戦争ごっ(🏡)こや何かでは間にあ(🖥)わな(🥅)かった。彼は、(🍄)ともすると(🧙)、一(yī )人で(👜)物を考(kǎ(👧)o )えこんだ。そして、(🎃)そろそろと物(wù )を諦(😫)あきらめ(💸)ることを知(🚀)るよう(🏡)になった。それが一層彼の(🧝)性質(📤)を(🐭)陰気にした。
「どこ(🐅)へ行った(✋)ん(🥎)だい。」(💾)
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