日本《ゆず ソフト えろ》2行目ライン
ゆず ソフト えろあらすじ
一二(🎮) 長いもの
海といえば(🛬)、わ(🤚)たしの(🎊)ような山(🧝)国(📶)に生(shēng )まれ(🚋)て深(🌿)い森林の(🤷)中に育(🌠)ったものは、(💳)特(🆓)別そちら(🤫)のほう(🔃)へ心(✏)を誘(💌)われます(🚐)。そういうわ(✉)たしは(🅿)、相(🧤)(xiàng )州(🕙)そうし(🍛)ゅう鎌(lián )倉(cāng )かまくらに(💜)も小田(tián )原(yuán )に(👓)も、上総(🗯)か(⏱)ずさの富津(jīn )ふっ(🈸)つにも時を送ったことがあり(🦗)、西は(🏠)四日市よっ(🥙)かいち、神(🎓)戸(🎩)こうべ(😲)、(🐞)須磨すま明石あかしから(🛩)土佐とさの高知(👬)ま(😿)で行って見(jiàn )て、まんざら海を(🏌)知らないでもありませんでした。しかし(🥠)、布(🦇)施ふせ(⛱)さん(🚵)といっしょに仙(💤)台から(🏜)宮城野みやぎ(💎)のを通り、荒浜まで歩いて、見わたすかぎり砂浜(bāng )の続い(🦁)たと(🎵)こ(🥀)ろに出(chū )て行(👫)った時ほど、(📗)心を(🌖)打たれたこともあ(🐗)りません。
方壺(📸)山(shān )人は名字(🐰)みょ(🙌)うじを(🖼)渡(❔)辺わたなべ(⛅)といい、徳川(📢)の時代に木曾福島きそ(🔚)ふくしまの名君とうたわ(📩)れた山村(🏁)(cūn )良由り(😢)ょうゆう(🦑)公(gō(📅)ng )が(❣)詩文の(🖌)師匠と(🦀)頼(🏕)ん(👬)だ人(ré(📗)n )で、「菁(💫)莪館(🦓)せいがかん(🧗)」（良由公(gōng )の建てた(🕙)学校(🎫)）(📲)の学問を興し(🛣)たことにもあずか(🛒)って力(🔟)の(🚐)あったらしい人で(♋)すが、(🎣)この人が大きなはすの葉(yè )を頭にかぶった図(tú(🚕) )がわたしの見つけ(⏺)た書物の中に残って(🧛)いま(🗣)した。青いはすの葉をかさの(📕)かわりとは、木(🥀)曾川きそがわ(⛰)へつり(🛒)に行く人(ré(🌺)n )でも、(🚚)ちょっと思い付きそうもない(📠)ものです(⚡)。
方壺(hú )山人は名(míng )字みょうじを渡辺わたなべといい(🆓)、(🔗)徳(dé )川(🔡)(chuān )の(🌕)時代に(🔊)木曾福島きそふ(🥂)くしまの名君(jun1 )とうたわれた山(🚇)村良由り(😫)ょうゆう公が詩(shī )文(☝)の師匠と頼(🔦)ん(🐟)だ人で、(💐)「菁(jīng )莪(🆚)(é(🤫) )館(👖)せいがかん」（良由公の建てた学校(🐗)）(🛏)の学(xué )問(wèn )を(💬)興(xìng )したことにも(🔆)あ(🚋)ずかって力(lì )の(🔋)あった(🙂)らしい人(🏻)ですが、(💼)この人が大きなはすの葉(yè )を頭(💼)にかぶった(🎭)図がわた(😓)し(💙)の見(🖨)(jiàn )つけた(🌰)書(shū )物の中に(👰)残って(💓)い(🙋)ました(🔰)。青いはすの葉を(🧟)かさのか(🖐)わり(🕒)とは(🌉)、木(🕧)曾(céng )川き(🏎)そがわへつりに行(💛)く人でも、ちょっと思(🏛)い(🔩)付きそうもないもの(🔦)です。
七 秋(📧)を迎(yíng )えて
無言な(📌)木像にも、(❄)声はあります(👕)ね。
一〇 (✅)か(🦁)わ(🛒)ずの見(jiàn )学
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