フェラ 動画《rim porn》1行目ライン
rim pornあらすじ
(💣)それでも、(🕗)その日は、森(📶)川(chuān )の(💐)教員適性審査(chá )以上に大した出来事もな(👕)く、ひけ時(🔨)から二十分もたつと、校内(nè(🧓)i )には(🗒)生(💹)徒の姿は一(🐹)人(⏳)(ré(😬)n )も見られなくなった。ただ先生たちだけが校長(🕑)の帰りをまつ(🌠)た(💸)めに居残って(🐫)い(🎫)たが、もう話の(🚿)種も(🌚)つきたら(🎲)しく(🥃)、どの先生も、いかにも(🐰)所(suǒ )在しょざ(🚀)いなさそう(🚓)な、そ(👯)れ(⚓)で(💱)いて何となく落(luò(🍸) )着(🤑)(zhe )きのない眼を(💄)し(🎀)て(💸)、教員室を出(🅾)たりはいっ(🕳)たりしていた。
校(xiào )長室がひっそ(🐷)りしているのにひきかえて、教員(yuán )室(👑)は何(🔬)となく落ちつ(🥌)きがなかった。三(🐻)人、五(➿)(wǔ(📼) )人(rén )とかたまっ(💒)て(🍿)立ち話をしている様子(🍩)が、あ(🏒)け(🍠)放(fà(🥎)ng )した窓(chuāng )から、いつも生(shē(🙋)ng )徒たちの眼にうつった。また(🕠)四年や五(🍓)年(nián )の教室に出て来る先生(🔎)(shēng )たちの態度にも、ふだんと(😄)かなりちがった(🛑)と(🉑)こ(🔎)ろがあっ(🐊)た。いつも駄じゃれをとばすのを得(🥛)意にしている(🍋)先生が(💷)いやにまじめだったり、こ(🚨)れまで教科書以(yǐ )外の話なん(⛺)か一度(dù )もしたこと(❔)のない先生が、とってつけたように、修(xiū )身(shē(💠)n )めいた(🔖)話をし出したり、(💦)ま(🗯)た(👧)中には、変に(📐)にや(♿)にや(🔭)しながら、「こない(🧖)だ大垣前校(xiào )長か(🌭)らお手(shǒ(👼)u )紙をいただ(📭)いてね(🥗)。」と(👱)、(🗨)その手紙(🛬)の中(🥅)(zhōng )に書(shū(🌾) )いてあったと(🛹)いう一(yī )二(👌)の文句(🏥)(jù )を(😈)引(yǐn )き出して、(📊)前校長をほめ、自分(fèn )と前(🛑)校長(👙)の間に(🎢)は何(hé )か特別(😠)の関(💒)係でもあったかのよう(💍)にほのめ(👼)か(💗)したりする先生も(🏊)あった。すべてこ(🗺)ういうこ(🌠)とが何を説明しているかは(🍢)、(🤺)生徒(🤣)たちに(👄)む(🧗)ろ(🛵)んわ(🐠)かりす(〰)ぎる(💸)ほどわかって(🐽)いた。だから(🏄)休み時(⛔)(shí(📠) )間に(📸)なると、彼ら(😊)はそれ(🥓)を材(cái )料にして先生たちの品定めを(🧥)するのに忙しか(🍉)った。こんな場(chǎng )合、いつも奇(qí(👣) )抜(bá )な思い(🚆)つきをやる(👤)ので人気(qì )のある五(⭐)年の(🎁)森川(❗)と(🥘)いう生徒は、四年と五(😔)年(👟)の各教室(🍆)をま(📩)わっ(🛑)てその品定めをきいてあるいていたが、昼休みの時間には、もう(❎)校友(👀)会事務室(🆙)の黒板(bǎ(💗)n )に「教員適(shì )性審査採(🏧)点(👥)表(🥅)」というの(🔞)を書(🎁)き(🆎)あげてい(🆓)た。校友会事務室は、生徒(📰)控(🏕)所(suǒ )の横の(🌳)小さ(🌦)な室で、間はガラス戸で仕切って(⛏)あったので、控(🌲)所からはま(💄)る(🚬)見え(🥔)だっ(🛳)た。校(🕋)友会の委員(yuán )たち五六名(🈳)(mí(🌤)ng )が(✖)中で(🌿)わいわいさ(⏫)わ(🉑)い(♉)でい(🍘)る(🌂)声をききつけて(🎊)、ふ(⏭)だんは遠(Ⓜ)(yuǎn )慮しがち(⛩)な一二年(🍴)の生徒たちまで(🔊)が押(🎱)しよせて来たが、その(🎱)採(🏇)点表の左(✅)(zuǒ )の(😡)端には、馬(😉)(mǎ )賊、チ(💘)ャップリン、かまきり、あざら(💁)し、(🌠)おでん、花王(🈁)石(shí )けん(🛢)、(💟)長(zhǎng )茄子、(🌪)瓦煎餅(bǐng )、とい(😟)った(💓)よう(🌞)な先生(🍎)たちのあだ名が縦にならん(🤾)でおり、それに括弧かっこし(😱)て受持(chí )学科名が書いてあった。そ(⬆)して(👰)、その右(yòu )に点(🚑)数(📹)(shù )欄と備考欄とがあったが(🔺)、点(diǎ(⛩)n )数欄には五点というのが(🚰)一(🦊)つあるきり(🐖)で、あとはみな四点(🔕)以下だった。零(💥)点はさすがに(🏄)一つ(🚪)もなかっ(🚇)た。備(bèi )考(kǎo )欄(🧝)には、「品性(⛷)下(🐊)劣(liè )、(🌝)御殿女(😈)中(🐇)の如(💚)し」とか、「駈落(🎉)(luò )かけおち三回心中未遂一回」とか(⛔)、「野(yě )心(xīn )満々、惜し(💥)む(🅰)らくは低能(néng )」とか、「彼(📹)いつの(🚦)日に(💮)か(🤗)悔(📅)い改(🌉)(gǎ(🎵)i )めん」とか、(🚬)「愚(yú )鈍(dù(🦕)n )なる(🌎)が如(📚)(rú(🍌) )くにして、最も(🏇)警(jǐng )戒を要す」とか、(🏫)そう(🤚)い(🎖)ったさまざま(🌲)の文(📭)句が、いっぱい書きつ(🔐)めてあった。五(🧤)点(👚)の(😙)評点(🔴)を(🐩)もらった(🅾)のは「(😞)あ(🎲)ざらし」(🐰)先生だ(🍱)ったが(♏)、(✏)その(🖌)備(🌽)(bè(🌍)i )考(🌅)欄には「性粗野(🐊)にして稚(zhì )気(qì )あり(🤶)、(🎆)陰(yīn )険(xiǎn )とは認めがた(🍓)し、合否の判定(🌖)は後(☕)日会議の(🕒)結果にまつ」と(🎾)あった。
「も(🏁)し(🌈)、馬田もまわり道したら、(💻)道江さ(🍥)んはどうする？」
道(🔸)江(🙀)はた(🥍)だ(🛣)しょげ(🚧)きった顔をする(🧘)だ(🔙)け(🔃)だった。次郎は舌(😿)打ちしたくなるの(🚬)をこらえながら、(🔩)
「そりゃ(🚞)あ、事をあら立てれば(🛁)、いくらでも手は(🏯)あると思うの。だけど、同じ(👝)村に住ん(🚷)で(🚻)い(🧀)て(🐂)は、そうもいかない(🍷)し(🛹)、(🚒)……」
校長は、最(zuì )初(chū )鼻だけをぴく(🏿)りと(🕋)動かしたきり、眼(yǎn )玉も口も動か(👄)さなかった。眼玉はテーブルの上の血(📚)(xuè )書(🐔)(shū )に注(zhù )そそ(🖊)がれ(🚁)て(💸)いたが、それを読ん(🥈)でいるよ(🕙)う(📊)には(❄)思(🦔)えなかっ(🙃)た(😦)。そ(❣)のう(📃)ちに(⏲)、結んだ(♐)まま(🌃)の口が、う(🍰)がいでもする時のように、むくむく動(dòng )き(🆙)出(chū )し(🤩)た。そして、それがやっと開(kā(⭕)i )いたかと(🤟)思うと、(👡)しゃが(🏽)れた女のよ(👴)うな声で「これは、(⏭)知事閣下にも、お見せ(⛏)しな(🕓)け(〽)りゃ(📛)ならんのか。」と(🌈)、わか(👘)りきっ(🐓)たこと(🤔)をたずねた。田上が「(👢)む(🕴)ろんそうで(🔚)す(🌝)。」と答えると、(🐓)またぴくりと鼻(bí(🛐) )を(📟)動か(💶)し、「こ(🌥)ん(🦉)なものを知事閣下(xià )に(🍙)お見せ出来ると思うのか。君ら(🧡)にはまるで常識が(🚐)ない。どうかそん(🌠)な(📡)むりは言わないでくれ。」と、泣いてい(⏱)るの(🏇)か(🔊)、怒(nù(🧠) )ってい(🏧)るの(💝)かわ(😴)からないような声で言った(👁)。四人(rén )共(gòng )、その時は、こんなのが自分(🕎)たちの学校の校長(♑)だろうか、(🔣)という(☕)気(🎙)がして、(💨)実(👣)際なさけなか(🙀)ったそうである。田(🐴)上が(🦌)「(🐻)僕たちは朝倉先(xiā(📇)n )生の留任(rèn )さえ実(shí )現すれ(🤺)ばいいのですから、校長先生がそれを保証し(📚)て(🏸)下さる(😕)なら(🔦)、血書(shū )の処置はお任せしましょ(🕠)う。」(🎼)と(📉)言うと(🍹)、校長は何と思ったか、急に椅子(🚕)から立(😊)ち(🔥)上って(🧣)、(🦑)四人の顔(yá(📄) )をひと(💤)り(😥)びと(🚖)り念入りに見まわ(🎢)した(🔨)。そし(😰)て何(hé )度も(📛)首をふって(🥃)いたが、お(🤲)しまいに、(♒)永いため息をつい(🖖)て、(🛥)「君らの非(🏠)常識には全く(🖲)あ(🏊)きれて(😍)し(☔)まう(🕓)。朝倉先生の退(tuì )職は県の方針できまったこと(🗿)だ。県の方(🛐)針で一旦(👆)きまっ(🥄)た以上、校長(zhǎng )としてはどうにもならないではないか、(🏧)それが君ら(🏙)に(😵)はわからんのか。」と言った(🔴)。そし(🏯)て、もう一(📴)(yī )度永(🏜)いため息(🏌)をついて、(👡)ど(🆗)たりと(🗒)椅子に(🚑)腰(💁)をおろしたが、いかにも(💦)思いなやんで(🌈)いるよう(🦂)に(🍢)眼(yǎn )をつぶって、(🍎)ひとりごとのよう(🚼)に(🏾)言(🤑)(yá(🔑)n )った。「そ(🍬)り(⬜)ゃ、朝倉先生が惜しい先(📡)(xiān )生だと(📅)い(🦖)うこと(♉)は(🗿)私にも(🗳)よ(📼)くわかってい(🎗)る。いや、誰(shuí )より(🌹)も(🐇)私が一番(fān )よくわかっているつも(😬)りだ。だか(😯)ら、(🔞)君らが先(xiān )生(🕹)の留任(🌈)(rèn )を(💄)願い出る気持には心から同(tóng )情(qíng )する(🙅)。しかし、何(hé )しろ(👸)こ(🏵)れは県(xiàn )の方針できまったこと(💒)なんだから(🤼)、おたがいに(📫)あきら(👬)めるよ(🥟)り仕方がないではないか(🙀)。」
「でも、それは次郎さんがおっ(🥅)しゃるよ(🚟)う(👲)に、かえって(💝)いけ(🔯)ないことになるかも知れな(🎴)いわ。いっそ(😳)、こ(👒)このうちから学(xué(⚾) )校に(🈺)通(⌚)うことに(🉑)しては、どう(😓)？」(😩)
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