「おまえも一度先(🕳)(xiān )生をおたずねする(🚯)と(🔙)いいね。先生(shēng )の方でも待(🏼)って(🧢)おい(👙)でのようだよ(🕓)。」
「逃(táo )げ(🗺)てさえいりゃあ、(🥐)い(🐴)いという気(qì(🍖) )な(🐦)んだな。」
(🏯)そう(💟)考(🌮)えると、「かわいそ(🍯)う(💓)に」という(🐕)先生の言葉(🍴)の意味(wè(🤝)i )は(〽)、(🤧)これまで(🧜)考えた(🔄)の(🥢)とはまるで(🐊)ちがっ(😅)たものになって来た。先生は、(🏫)その言(🏢)(yán )葉(yè )に何(hé )も(👵)とくべつな意味をもたせよ(🍦)う(✖)とされ(🚾)たのでは(👝)ない。ただ先(xiān )生のは(🚷)っきりしたご決意(🐾)と自(zì )分(fèn )に対する愛情と(🐠)が結びついて、(📼)何の作為さ(🥏)くいも(🏗)なくそんな言葉となってあらわれた(🕙)までだ。それにしても、先(🌕)生のそのご(⬜)決(😙)意について、自分が(🈹)これま(⏹)で一(👳)度も考えてみ(📣)よ(📔)うとさ(🏡)えしなかったということは(🔥)、(🍡)何(✡)(hé )という愚(🧑)か(🎚)さだ(🏳)ったろう。先生が自分を(🛢)どう考(🌡)えていられようと(🐨)、その意味で、自分はたしかに己を知(zhī )らない飛びあ(🕧)がり者だ(🛣)ったにちが(🗜)いな(🕯)いのだ! 次郎の自(💉)己反(fǎ(🚁)n )省は、(🏋)昨日以来、(💇)こん(🥂)なふうに次第に深まって行くばかりだ(🍩)った。「かわい(🎳)そう(🏡)に」とい(🏔)う言葉を(🙊)、先(📩)生の(🎏)ご(🚃)く自然な愛(🕸)情(🧒)の言葉だと思(sī )えば思うほど(🔟)、それが深まって行く(🌂)のだっ(🆔)た。し(🌛)かし、そうした自己反省(shěng )の苦(➡)しみ(🏸)は、彼にとっ(🥝)てはそうめず(🦒)らしい(🐧)ことで(🔖)はなかった。彼は中学(🐵)入学以来、とりわけ白鳥会(huì )入(rù(🙂) )会(🕯)後は、絶(👢)(jué )え(💳)ず自(🦕)(zì )己(💾)反省の苦(🤩)しみを味(🔨)わっ(📼)て来た(🔧)、といっ(🗨)ても言いす(⭐)ぎではなか(😪)ったのである。だから(🗨)、(🔊)もしそれ(⬜)に朝倉(cā(🆚)ng )先生(shēng )の(🌐)問題(tí )が直接(🐦)結びつ(😋)いていなか(🦑)ったと(🍭)すれば、(♒)彼(💛)は、きょう学(🔱)校で、(🥀)同(🕞)(tóng )級生(🕟)た(🔋)ちにあや(🐒)しま(⛔)れ(🎷)るほど暗(àn )い顔はしていなかったかも知れない。彼を絶望に近いほどの気持にさそ(🉐)いこんで行っ(🙎)たのは、何(💕)といって(👔)も、朝(😰)倉(🚅)先(😐)(xiān )生(🛑)の(🌝)辞任(🤲)が決(🍏)定的で(🦋)あ(🏁)る(📭)とい(😤)うことに気(📢)(qì )がつ(🍐)いたことであっ(🍫)た。彼(🎚)は(👟)それを思(sī )うと、もう何も考える(🎛)力(lì )が(🏼)なかっ(😒)た。幼いころ、(😌)乳(🏒)母のお浜にわかれた(🌡)あとのあのうつろな気持、母(🧞)に死別(bié )れた(🗜)あとのあの(🍓)萎(🐐)し(🕣)なえ(🍔)るような気持(chí(💣) )、(❓)それがそのまま(🧕)現実となって身にせま(🔴)っ(🍹)て来るよう(🚑)な感(🌓)じが(🏿)して、(🥉)きょ(🐫)うは朝から誰(shuí(🦎) )とも口(🧖)をきく気になれなかったのである。
「そ(🚷)うかし(💆)ら。」
「スト(⏳)ライキには、(➕)僕、絶(🤭)対に反対す(🙁)るつもりです。」
「では(🛠)、どうし(⚡)たらいいの?」
「僕はスト(👒)ラ(📨)イキを(📠)や(🐑)らないためにあれを書(👁)いた(📥)んです。みんなもその条件であ(👾)れを出すこと(🌙)にきめた(🍊)んです。」
(🌪)と(😿)、(🌓)次(💓)(cì )郎は、(💡)また馬田(🎅)の(🈁)方(🚾)にまともに向きなお(🧘)った(👣)。
校(🛷)長は(🛺)、最初鼻だけをぴくりと動(🤾)かしたきり、眼(yǎn )玉(yù )も口(🔤)も(😀)動(📳)(dò(🥍)ng )かさなか(🌷)っ(🛏)た。眼(👬)玉はテー(🌴)ブ(🚭)ルの(🗝)上の(⬆)血書に注(zhù )そそがれていたが、それを読んでいるよう(⛲)には思えなかった(😯)。そのうちに、(🤪)結んだま(🍢)まの口が、うが(🎿)い(📗)でもする時のように、(📣)むくむく動(🐗)き出した。そして、そ(🤔)れ(🍘)がやっと開(kāi )いたかと(🌱)思う(🔦)と、しゃ(🍌)がれた女(📒)のよう(🎂)な声(🐄)で「これは、知事(🍾)閣(gé(🎛) )下にも(🥄)、お見(🔲)せ(💫)しなけりゃならんの(🌽)か。」と、わかりきった(🏮)こ(🎒)と(📏)をたずねた。田上が「むろん(🤵)そうです。」と答える(🥏)と、また(🔸)ぴく(🔣)りと鼻を動かし、「こん(🚘)なものを知事(🌂)閣下に(🐕)お(💯)見せ出(⭕)(chū(🙊) )来(lái )ると思(🍲)う(🐧)のか。君らに(🎋)はま(💴)るで(🐠)常識が(🥠)ない。どうか(👭)そ(📣)んなむりは言わない(🤽)で(🐖)くれ。」(🔄)と、泣いているのか(❕)、怒(nù(🐮) )っているのかわからないような声(shēng )で言った。四人(rén )共、その(🏇)時は、こんなの(🕹)が(🚐)自分(fèn )た(🥄)ちの学(🏿)校の校長(zhǎng )だ(🙂)ろうか、とい(🕹)う気がして(Ⓜ)、実際なさけなかったそう(🏎)で(🆗)あ(⏹)る。田(🕑)上が(🙌)「僕たちは朝倉先生(shēng )の留(liú )任(🌉)さえ実現すれば(🌶)いいのですから、校長先生がそれを保証して下さるなら、血(xuè(💴) )書(shū )の処置はお任せしましょう。」(💯)と(⛔)言(yá(📺)n )うと(🍯)、校長は何と思っ(🤠)たか(🗞)、急に椅(🐓)子から立(🌥)ち上って、四(🏜)(sì(🖕) )人の顔(yá )をひと(🌕)り(👚)びとり念(🔹)入りに見(🕊)まわし(😓)た(🛋)。そ(💑)して何度(👶)も(🌹)首をふっ(🌍)ていた(👡)が、(📒)おしまいに、永い(❤)ため息(🏢)をついて、「君(⭐)ら(⏪)の非(✊)常識に(🍵)は全くあきれてしまう(🗑)。朝(🌚)倉先生(shē(✡)ng )の退職は県(xiàn )の方針できまったことだ。県(💮)の(🈁)方針で一(yī )旦きまった(🐔)以(🤒)上(shà(🌐)ng )、校長と(🚵)してはどうにもならない(🐮)ではないか、それが(📞)君(💃)らに(👏)はわからんのか。」と言(🥗)っ(🙇)た。そして、もう一度永い(🎺)ため息をついて(⛷)、どた(🌾)りと椅子(💿)に(🐣)腰(🚐)をおろ(✨)したが、いかにも思(✉)いな(🌘)や(🦎)んでい(❇)るよ(🎪)うに眼をつぶって、ひとりごとのように言っ(✈)た(🦒)。「(⛔)そりゃ、朝倉先生が(♈)惜しい先(🍠)生(shēng )だとい(⚽)うことは私に(🆒)もよ(🍾)くわかっ(✉)ている。いや、誰よりも(📜)私(sī )が一(yī )番よくわかっ(🍂)ている(😑)つもり(🚭)だ。だ(🥜)か(📼)ら(👇)、君らが先生(shēng )の留任(rè(⛎)n )を願い出(😊)(chū )る気(qì(🦐) )持には心か(🐣)ら同情する。しかし(🍸)、何(📺)しろこれは(👃)県の方(fāng )針できまっ(💭)たことなんだから、おた(🎂)がいにあきらめるより仕方(🥅)がない(🍐)で(🚞)はない(👳)か。」(🧜)
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