道江の家(jiā(♑) )は、(🔢)馬田と同(🦍)じく橋を渡(🚲)った(🐟)向こうの村にある(🈴)。彼女が学校(xiào )の帰りに(🙎)、大巻や本(běn )田に用(yò(💁)ng )が(🍥)あって、橋(✖)を渡らないでま(🕉)っすぐこちらの土手を(🦈)行くことはし(🤘)ばしばだが(⏮)、きょう(🚏)の様(🐍)子は決してただごとではない。彼女(🌼)は、或(huò )い(🅰)は毎日の(🥛)ように馬田に学校(🐃)の帰りを(🧝)おびや(👙)かされて(♏)いるのではあ(😳)るまい(🍝)か(🉐)。次郎(🍶)(láng )は、(🚫)ついこないだ(📛)自分(fèn )の家の(🌳)階段(duàn )の上で、道(🈵)江と馬田(🎒)が出(chū )っくわした時(📩)のことを思いうか(🐂)べながら、(⭐)そんなふう(😁)に考えた(🚄)。
「僕(🏑)はスト(🥦)ライキを(🐞)や(🌧)らないために(🤱)あれを(🎿)書いたんです。みんなもその(🍀)条(🏪)件であれを出す(💚)ことにきめ(🧛)たんです。」(🔕)
し(🚭)まりのな(🅿)い口を半(😼)ばひら(🦉)いたまま、ぽか(😶)んとし(🔦)て次郎(🛑)のうし(🤠)ろ姿(🕐)を見(🔖)おく(💛)ってい(💋)た馬田は(👼)、次郎(láng )が十(🔕)間以(🐖)上(🔋)も遠(yuǎn )ざかったころ、つぶや(🎉)くよう(😻)に「畜(chù )生(🍧)(shēng )!」(🌮)と叫んだ。そし(☔)て(🖋)帽(🔋)子(zǐ )をふりあげて、(💙)力まかせに自(🛫)分(fèn )の(📼)股(🗨)をもう一度な(➖)ぐりつけ(💣)た。
大巻の家は(👖)彼の家か(⛺)ら一丁(dīng )とはへだ(🐞)たって(🖨)いな(🌼)い。槇(🔔)まきの(💡)立木をそのままくねらせ(🌱)た風(fē(😺)ng )変りな門をくぐ(🚟)ると、生垣がつ(📉)づ(✍)いてい(📞)る。次郎は(🏯)、(🗒)そ(🔶)の生垣のすき間から(🆙)茶の間(😠)の方を(🛺)のぞいて(✉)見(📫)た(🦀)。する(🎫)と、道江と姉(zǐ )の敏子とが、こちら向(👝)きに顔をならべているのが(🚕)見えた。二(èr )人とも、縁板に(🥨)足(🧢)を(🤯)なげ出し、(📘)障子をすっかり(❕)取り(🐓)はら(🆚)った敷(🚟)居の(🥅)上に尻をお(🍲)ちつけている。おりおり(🧦)う(🗾)な(🚬)ず(🍭)きあったり、眉根をよせたりして、しきりに何(🥉)か(🍭)話(🍒)し(🥟)あっ(🥜)ているが、声(shēng )はききと(🆒)れな(🚉)い(🛅)。次郎に(🎿)とっ(🔒)て案(àn )外だったのは、道(🚌)江の顔にちっとも興(xìng )奮した様子が見え(➕)ず、眉(méi )根をよせても、すぐ(🦇)その(🏮)あとから笑いに似た表情(qíng )がもれていることだっ(🖖)た。
四人がこも(🏥)ごも語(🥠)っ(🔳)た(⏬)と(👧)ころを綜(🥊)合(hé )す(🙈)ると、こ(👲)うである。―(⬜)―
「あたし、こわ(📷)いわ。」
(🦅)校長室にお(🖖)け(🎗)る会見の様子は(👜)、あとで四(🦕)人が――と言っても平尾はあまりしゃべらなかったが――みんなに話したと(💕)ころによると(🦗)、かなり悲哀感(💱)をそ(✌)そ(⏺)る(😚)もの(👘)だったらしい。元(🍢)来(🏑)花山校長の(🍲)鼻は(👡)、馬田(tián )が(😦)次郎のうちで言った(💄)ように、実(🔄)際(🤠)いかに(🥝)もちょっぴり(🎿)している。恰好(🐧)だけは(🚘)、(🔐)美人の鼻(bí(🐙) )と(📬)いっ(🎮)てもいいほどととのっているのだが(✍)、顔の面積に(⤵)比較(💇)(jiào )し(💡)て、それがあま(💰)りにも小(xiǎo )さすぎるの(🌱)であ(👅)る。血(🎧)色(🙈)(sè )のわるい、(👭)それでいていやに(🔳)つるつ(🥑)る(🏭)光っているだだ(♓)っ広(📵)(guǎ(🕷)ng )い(🔍)顔の(📟)まんなかに(🛀)、つつ(🖼)ましすぎ(🔚)るほど(🤷)つつま(📼)し(📅)く、そしてそれ故に安(ān )定しすぎ(🖍)るほど安定してくっ(📠)ついているその鼻を、校長就(🤟)(jiù )任のそ(😭)の日(👈)(rì )以(➕)来、生(shēng )徒たちは「ピラミッド(📈)遠望(🕢)」(🐆)と呼んで鑑賞しているのであるが、それ(⚓)は決し(🙋)て的はずれの形容(róng )だと(🌴)はい(🌋)えない。生徒(👛)間に、それほど安定した印象をあたえている(😔)その鼻(bí )が、血(🎽)書(🤰)を差(chà )出した(🐩)瞬間、ぴくりと動き、しかも多少(💚)額の方に(🆓)ずれたように感じられ(🔇)たというのだから、およそ、(😦)そ(🕣)の場の光景が察し(➡)られるであろう。
「知(🖐)っ(🤥)て(💲)いたさ。」
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