(💳)と(🤷)、大沢(zé )はその(🌽)生徒を見(jià(😦)n )て、
誰よりも(🔤)感激した(👹)のは、恭一だった。正義感(gǎ(🕎)n )の鋭いわりに、気(qì(👖) )の弱(😴)い彼(🍌)は、大沢(zé(🔒) )のこの言(🤠)葉で、力強(⏺)い支柱を得(dé(⛴) )たような気(😟)がした(🈺)。彼(🏫)(bǐ )は、(👱)何(🙏)よりも(🚈)、それを(⛽)次郎の(🍋)ために喜んだ。そして、その日(rì(🕎) )の授業(🙆)が終るま(🏠)でに、(🥛)彼は、次郎(🚭)の生い立ち(🔬)や、(🦑)彼自(🐀)(zì )身の次(🤓)郎(láng )についての考えなどを、何もかも、大(dà )沢に打ち明(míng )けた。
「物は(📀)わ(🐦)かる(🌏)方(🌺)(fāng )だと(🧀)思うがね。」
(🔻)雨天体(tǐ )操(🔡)(cā(📖)o )場事(🐗)(shì )件は、(✏)翌(yì(⏺) )日(rì )に(📽)なると、(💌)も(🖼)う全校(👔)生徒の噂(zǔ(🏹)n )の(🎋)種にな(🐞)ってい(⭐)た。恭一(yī )の教(jiāo )室(shì )でも、始業前からその話でに(🎶)ぎ(🙂)やか(🍭)だった(🤤)。
「癪にさわったんか。それじ(🛣)ゃあ、やっぱり自分のため(🔡)じゃないか(✏)。」
(⛔)だが、彼(bǐ )の詩について、(😑)これ以上のことを語(🙍)(yǔ )るのは、(🤥)今は(🌿)その時期(🏘)で(💶)は(🔱)ない。何しろ、彼(🚰)はまだ、歌(🈯)一(🐺)(yī )首作るにも(🥓)、指を折っ(🙁)て字(🌬)数(🌂)を(🚌)数えてみなけ(🔗)ればなら(🥅)な(🎎)い程度の幼(❤)い詩(shī )人だったし、(🌴)それに、恭一(👮)の(🏝)詩(shī )に対してある妬ましさを感じていた(🏆)と(🖐)しても、彼の身辺には、詩以上(🚃)(shàng )に切実な(🦂)問(wèn )題(🎂)がまだたくさん残され(🐛)ていたからである。
「(🦐)あいつ(🐅)、いよいよ(👏)生意気だ!」(🥢)
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