そ(📶)して、そ(📢)のまま、すこしも調(🎪)子を(🔕)かえな(🕧)いで、また(🏣)槌(chuí )をふ(🎙)る(💵)い(🛵)つづけた。
次郎は、いつ(🏣)になくつかれ(👝)ていたが、床(🏸)とこに(💒)つ(✅)いてからも(🌼)、なかなか(🍫)寝(🍓)(qǐn )ねつかれなかった(⛪)。
「(🔻)すい(🔫)ぶ(💯)ん、ちゃっか(🏗)りしているなあ(🎑)。」
「気(👁)がつい(⬇)ているなら、すぐそう(🌊)言ってくれたらよ(📷)か(👃)り(🅾)そ(🍮)うなものだ」と、そんな不平(píng )をも(🐈)らすものもあった。また中には、「先(🌁)生(shēng )は要するに指導(🤣)(dǎo )者でなくて批評家だ」などと、したり顔に言うものも(🍶)あった。し(🦃)かし日(🔸)がたつにつれて、しだい(🕴)にかれ(➖)らの(♈)間(jiā(🏃)n )に取りか(🍰)わ(🏟)され出(chū(😧) )したの(🔸)は、「(🆙)ひまなようで、いやに忙(🌲)いそ(🦎)がしい」とか、「しまりがないようで(🛴)、変(bià(🎾)n )に(🏅)きびしい」(❄)とか、そ(🍏)ういったちぐはぐな気(⛓)持(🕘)ちをあらわす言葉(👍)だっ(🗡)た。
「そ(🚙)う(🏘)だとすると、み(🈳)んながまごころをこめて常識をはた(💡)らかし(🆓)さえすれば(🎣)、落ちつくべ(🚎)き(💘)とこ(🐣)ろに落(🧑)ちつ(😗)くんではないかね。」
「これで、ともかくも(🤝)、こ(📋)この生活(huó )設計がおたがいのものとし(✨)てできあ(🐃)がっ(⛹)た(🏧)。おたがい(🛋)の(📥)ものと(🐒)してできあがった以上、そ(📻)れがう(💄)まくい(🐡)かなけれ(😋)ば、(👭)おた(🔒)がい(😂)の責(zé )任(rèn )だ。むろんこの設計(🅿)(jì(🧖) )は、(🐏)明日(rì )からのすべり出し(📧)に、いちおうのよりどころを与(yǔ )えたまで(🧞)で、これが最(zuì(🍞) )上(shà(😹)ng )の(🎊)ものであるとは保証できな(🤠)い。だ(🌂)から、だんだんやっていくうちに、不都合な点(diǎn )があ(🔵)れ(💰)ば、(🐬)いつでも修正しようし(😯)、また(🏸)、(🌵)新しい案が出て、それ(🈚)がいいもので(➡)あ(🎉)れば、どしどしとり入れて行くことに(🏊)した(📍)い。そういうこと(🍏)をやるのも(🍟)、やは(📨)りお(💫)たがい(🧥)の責任だ。あら(👇)ためて(🤨)言うが(🍦)、(🍣)友愛(📘)(ài )と創造、この二つを精(🎍)神的基調とし(🥘)て、(🐚)これか(🙂)らのお(🤐)たがいの(🈳)生活を、すみからすみま(🎇)で磨み(🥣)がきあげ、(🤠)いきい(📢)きと(📄)した、清(🎹)らかな、そして楽(🐅)しいものに育てあ(🔂)げて(📝)いきた(🍴)いと(💓)思う。」
相(🥍)(xiàng )談(🚣)(tán )は(✔)安(ān )易あん(🤒)いにすぎるほ(💎)ど(🥗)、すらすらとはこび、ほ(🐈)とん(🔯)ど(🤤)無(🏈)修正(🦒)だった(📄)。特(tè )異(🥈)とく(🏠)い(🧙)な行事を(🐀)期(⛸)待していた塾生(🆙)(shēng )たちにとって(🍳)は、多少物足り(🗼)なく感じられたらし(♑)かったが、(🎃)そのため(🍨)に、こ(🚺)れ(🚽)とい(🅱)う強硬(✨)(yìng )きょうこうな(😃)主張も出(chū )なかった。最(➖)(zuì )も(🚀)多く発言したのは(🌳)飯(fà(🤘)n )島だった。しかし、それも(🚆)、自分(🧕)の存(cún )在を印(😍)象づける目(👙)的以(🦊)上の発言ではな(🕉)く(🌬)、たい(🍌)ていは原案(🈷)賛成(🈂)の意見をのべ、同(😩)時に進行(🥍)(háng )係を(🛫)つと(🛴)めるといっ(🛣)たふうであ(📛)っ(❄)た(🌷)。田(😟)川(chuān )は(🙌)、はじめから終(zhōng )わりま(🐯)で、一(yī )言も口をきか(💑)なかった。
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