六 板(🍊)木の音
か(🌁)れは、(🛂)あたた(📼)か(⛏)い(🐪)夜具をはねのけ、勢(shì )いよく起きあ(🌌)がって、(🍤)電燈(dēng )でんとうの(🦑)スウィ(🏓)ッチをひねっ(🦔)た。その瞬(👃)間しゅんかん(👡)、枕(zhě(🗺)n )時計(jì )まくらどけい(📓)がジンジンと鳴りだし(👅)た。き(🍱)っかり起床きし(🙂)ょう時刻の五(🥧)(wǔ )時(👕)半(😎)で(🔶)あ(🎓)る。
(📟)就寝し(🦅)ゅ(👛)うしんは(🛄)九時半(bàn )、消燈し(🧤)ょうとう十(shí )時ときまった(💢)が(🐲)、(🍱)懇談会(huì )を終わっ(🐝)たとき(🏌)には、すで(🕊)に九(jiǔ )時半(🌱)(bàn )をす(🎀)ぎて(🥊)い(🍙)た。
講堂では、掃(🏇)除は(💙)も(🤭)うあ(🦅)らかた終わって、(🛅)机(jī )や椅(🥒)子(zǐ(⛑) )いすの整(♌)頓せい(🌀)とんにとりかか(📊)る(🏙)ところだった。そこは、第一室と第二(🏄)室(❔)の共同の受け(🗞)持(🤬)ち(🌺)だったらしく、田川(chuān )大作や青(qīng )山敬(💞)(jìng )太郎(💗)など(🍑)の顔も(🚼)見(😟)え(🍡)ていた。田川(chuān )は、例のしゃが(🍘)れた、激(🗺)はげしい号令口(kǒ(🆚)u )調く(😋)ちょう(💞)で、(♒)ほかの塾生たちをせきたてな(🚋)がら、自分(🏅)でも椅(yǐ )子(🍜)や机を(🛤)運んで敏捷びんしょ(💦)うにたち(🍻)はたらいていた。これに反して、青山(shān )の態度(dù )は(🧔)きわめて冷(lěng )静だ(💎)った。かれは、田川の声(💤)には無(📜)頓着(zhe )む(🆑)とんちゃくなように、並ならべ(👟)ら(🎆)れていく机の列をじ(🌽)っと(🧓)にらんで(🕷)は、そのみだれを(🕍)正(zhèng )してい(🍣)た。――二人(rén )とも、そ(⏬)れぞれに室長に選ばれ(🚱)て(🐖)いたのである。
次郎は、(🍁)先生の言葉がます(🤤)ま(🌛)す激し(🈁)く(🛁)なっていくのに(🎩)おどろ(👕)いた。先生(🌳)(shē(📪)ng )は、あるいは、昨(zuó )日の入塾(🤚)式における平(😆)(píng )木(mù )中(zhōng )佐の(🤟)影(🏿)(yǐng )響えいきょうから、できる(🆕)だけ早(🎻)く(✒)塾(🐡)生たちを救(jiù )い(⬜)出そ(🎶)うとして(🧘)いられるのかも(🍍)し(➖)れない。し(📏)かし、そ(⤴)れにしても入塾(👗)したばか(🔰)りの青年たちに話(💼)す言葉としては、あ(⛽)まりにも激し(💝)すぎる(💔)。こ(⏸)れではかえっ(📫)て逆効(👶)(xiào )果を生むの(🈂)ではあるま(👞)いか。
かれ(🦊)は心(😁)の(🍖)中(zhōng )で強く否定した(✈)。し(🧚)かし(🎢)、否(fǒu )定した心(💲)(xīn )そ(🔵)のも(🦋)のが、やは(💀)り、ふだん(🏄)の秩序を失った心でしか(💼)なかったのである(📞)。
「出して(⏳)くだ(⛵)すって(⛅)もいいじゃありま(👰)せんか。」
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