日本《拘束 クリ 吸引》2行目ライン
拘束 クリ 吸引あらすじ
す(🚇)ると、馬田が茶(👕)店の(🎞)かど口に(🧔)立って、こち(🕎)ら(🕒)を見ていた。そのしまりの(🧠)ない口(kǒu )は冷笑でゆがんでいる(🕋)。次郎は、しかたなしに立(🎑)(lì )ち(🚮)ど(🥔)まった。
「よ(🎓)くはな(🍭)いんで(🌄)す。しかし(💞)、仕方(fāng )がないで(🧞)しょ(🛵)う。」(📙)
町(💶)はずれからは(🕝)松並木(mù )の(🎗)土手が広(guǎng )々とした青田のなかをうねっ(🤜)てつづいている。左は、ほぼ五六(liù )間ほど(📯)の川で、向こう岸(àn )もやはり松並(bìng )木(🕍)の(🦓)土手であ(🌮)る。旧藩(fā(🈴)n )時代のさる名(🏯)高(✍)い土(tǔ )木家が、北(🌶)山の水を(📐)町に(📋)ひ(♎)くために開(🕯)鑿(👔)か(🖊)いさく(🎺)した水路だそ(🍭)うだが、いつも探さ一(yī )二尺(chǐ )ほ(🏭)どの(⛄)清(qīng )冽せいれつな水(♋)(shuǐ )が(🌎)、かなりな速度で、(🍧)白(🔻)砂(shā )の上を走ってい(🏒)る。その水は町に流れ(💒)入る直前に直角にま(👏)がっ(🚗)て一(🤡)(yī )丁ほど東に流(liú )れ、もう一度直角(〰)に南(🐃)にま(🉑)がって、町(dī(🤴)ng )は(🏡)ずれの橋の下(xià )を(🔑)く(🔮)ぐっている(🌏)のであるが、その角(🆘)のあたりには、背丈(zhàng )せ(🚼)たけぐらい(🐊)の渕が(🛶)出来ており、夏(🍵)になると、こ(🕹)のへんの子(⏱)供たちは、よ(🐱)くそこで水を(🤦)あび(🍸)る。土(💅)手を(🆒)とおって通学してい(🍚)る中学生の(🛃)中にも(🅰)、学校の(💶)かえり途(🎈)には、子(🤷)(zǐ )供た(💷)ちにまじって水(shuǐ )をあびて(💌)行(háng )くものが(🛶)少くはない。次(🥩)郎もお(🍗)りおりその仲間に加わる(🦅)一人だ(💑)が、き(💶)ょう(🤟)は、と(🍀)くべつ暑(🚟)(shǔ(🛹) )かったにもかかわらず、そこを見(jiàn )むきもし(⛲)ないで(🍕)通りぬけてしまった。それから五(wǔ )六(🐢)(liù(🗓) )分(fèn )も行(háng )くと、一心橋とい(🍵)う橋が(🛒)かかって(🏰)おり、道をへだてて、駄菓(🤮)子やとこ(㊗)ろてん(🤤)な(🈚)どを売る小(🤔)さな(🦍)茶店(⬆)がある(🔑)。次郎は、(🐻)その半丁ほど手ま(🍜)え(👷)に(⬇)来(lái )た(🏺)とき(🤖)、今までうつ(🈴)む(💆)きがちにな(📥)っていた顔をあげ(🦅)て、(🐓)ふと向こうを見た。する(🐍)と、橋(🆓)のたもと(🧑)の大(dà )き(📹)な松(🏙)の木か(🎫)げに(🕳)、帽子をわ(😁)しづか(🛑)みにして向こう(🏐)むき(🌹)に立っている(💧)一人の中(zhō(🎐)ng )学生が眼に(🤺)とまった。馬(👝)田(🚄)(tián )で(🆓)ある。制服(🏵)(fú )のボタンをすっかりはず(🏳)し(🍿)て胸をはだけているらし(🏒)く、襟が(🕞)首の両がわにはね(📐)出(🚞)し(💰)、腰にあ(🐣)てた左手(shǒ(😍)u )のうしろに(🌚)裾(🔪)がたくれ(🤝)あがっている(🛐)。
と、うなる(🍯)ように(✌)言ったが、
「どこから見(jiàn )ていた(🚒)の？」
「(😏)すぐ(🌦)う(🈂)しろか(👽)ら(🏛)さ。二丁ぐらいはなれて(🐕)いたかな。」
彼は、し(🥎)かし(🚈)、そ(📖)れか(🏀)らも、校内を方(🎗)々歩(🎯)き(🏢)まわって、上級の(🗯)生徒(tú )たちが幾(jǐ )人かか(😓)た(🚳)まって(🧀)話し(🈺)ているのを見つけては、その仲間に入り、それとなく(💞)ストラ(🎦)イキを煽(shān )動(🏥)するようなことを言(yán )っ(👝)たり、次(cì(🌴) )郎(🤨)をけ(💞)な(🦖)したりす(🖇)る(🛎)ことを忘(🎡)(wàng )れなかった(😆)。
「そうかし(🦄)ら。」
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