「悲観しきって、どう(😢)にもなら(🗞)ない(😎)ん(📖)だろう。」
次(cì(🐿) )郎(🕛)はやっと(💧)それだけ答えた。ス(😔)トライキ(👍)反(💁)対(duì )の理由が、(👝)当局の(🌡)ため(🛏)でな(🤓)く(🙀)て朝(cháo )倉先生のためだ(🥪)、(🔖)と(🧕)いうことをつ(🎂)け加え(🤽)たかった(🐧)が(🎰)、(🐉)まだそれを言うだけに気持(⛸)がおちついていなかったの(🤺)である。
と(📸)、朝倉(cāng )先(🍺)生は(🎦)わざと次郎から眼をそ(🍗)らしながら、
「しかし、そんな(🍷)こ(🎙)と、何の役(🐟)(yì )にも立たないじゃ(💐)ありませんか。きょうも平気(qì )で(🏚)待伏(fú(🥚) )せ(💶)していたってい(👣)うんだったら。」(🍯)
校(🔀)長室に(📨)おける(📄)会(🦃)見(jiàn )の様子は、あとで四人が――と言っても(🆔)平尾は(🔐)あまりしゃ(🚠)べ(🚟)らなかったが――(💃)み(🥡)んなに話(huà )したところによる(🖐)と、か(🧓)なり悲(bē(🌺)i )哀感(gǎn )をそそるものだったらしい。元来(lái )花(🐯)山校長の鼻は、(😊)馬(mǎ )田が次(🖼)郎のうちで言(🕤)(yá(🕞)n )った(⏲)ように、(😖)実際いかにもちょっぴりしている。恰好(🤗)だけは、美(🥄)(měi )人(rén )の鼻といっ(👺)ても(🤐)い(🏦)いほ(🐤)どとと(📞)の(🤔)っ(🤮)ているのだ(🔫)が(👾)、顔の面積に(🕤)比較して、それが(🔽)あま(🐅)りに(🥏)も小(xiǎo )さす(🤔)ぎるのであ(🍚)る。血(💬)色のわ(🥫)る(🌪)い、そ(🤣)れでいていやにつるつ(👉)る(⛳)光っているだだ(🤖)っ広い顔(yá )のま(🤠)ん(👔)なかに、つつまし(📫)すぎるほどつ(🤽)つましく(🕰)、(🚦)そし(🏯)てそれ(🛒)故に安定しす(〰)ぎるほど安定し(🕝)てく(🐸)っついてい(🔓)る(🌝)その鼻を、校長(🏖)就任(rèn )のその日以来、生徒たちは(🤤)「ピ(⚪)ラミ(🐡)ッ(🛵)ド(💧)遠望」と呼(💶)んで鑑賞しているのであるが(🔭)、それ(😤)は決して的はずれの形容だ(🏏)とはいえない。生徒間に、それほど安(🎩)定した印象(xià(➡)ng )をあたえているその鼻(⛲)が(🕦)、(📠)血(🥒)書(shū )を差出した瞬(🎦)間、ぴくりと動(🗯)き、しか(🕢)も多少額(👎)の方にずれ(🎒)たよ(🦏)うに感じられたというの(⚫)だか(🕥)ら、およそ(🍙)、(🚃)そ(🤹)の場の光景が(🤼)察(🤺)しられるであろう。
道江は敏(mǐn )子を見て言っ(🌅)た。
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