「それはた(🎍)しかだ。」
「(♏)誰(shuí )にも言わんでおい(🆎)て(💈)くれよ。」
(🔢)次(🧙)郎(lá(🀄)ng )は、三つ(🌵)ボタンが自(zì )分(🔙)を追っかける(😀)のを、演説(🕤)し(🎃)た生徒(tú )がとめているんだな、(🚲)と思い(🔻)な(🌥)が(🍻)ら、足を(🤓)早(zǎo )めた。
「五(📫)年生、こわ(⏪)くない?(🥖)」
(⏸)彼は(⏸)、そ(⏫)う(🛐)思うと、同(tóng )時に大(dà )沢の(💏)襟章(⏲)に(🍩)注意した。それは(🖨)四年(😛)の襟章だった。彼(bǐ )は、おやっ、とい(♊)う気が(🍊)した。
「なるほど、そい(🐥)つは名(mí(🚊)ng )案(😋)だ(🏦)。そんな(🍺)工合(hé )にやると(😩)、五年生に(📌)対(🍚)して自然(🐪)(rán )四年(🙎)生の権(🔔)威(⛎)を示すこ(🥑)と(💾)も出来るわ(⛑)けだ。」
「どうも(🤢)し(🍟)ません(🐰)。あたりまえにしているだけです。」
「平(píng )気です。だって、(🍠)僕、何も(🏀)悪い(🎯)ことしてな(❌)いん(🏼)だから(🛏)。」
大垣校長の言(yán )ったそんな言(yá(🚨)n )葉(🧗)(yè )が(🚛)、(🕌)今更(gèng )のように強く彼の胸にひびいて来(lá(🌨)i )た。
「生(shēng )意気(⛽)でも、(♎)そのぐら(🌾)い勇敢だと(👊)頼もしいじゃない(👄)か。入学早々、五(👎)年(😗)生全部を(🍎)向(🛹)(xiàng )こうに(🌕)まわして悠々たる態(📲)度を見せ(🤣)るなんて、この学校としても、全(🚖)く歴史(shǐ )的だ(🚿)よ(🌜)。」
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