「用がない(🍹)からって知(🏞)ら(🌗)ん顔する(🍇)のは(🐬)失敬じゃ(🕰)な(🗣)い(🏿)か。」
(🌊)校(🍔)友会の委員た(📿)ち(✔)は(😉)、その日じ(🏤)ゅう、めいめいに(⏬)校長(zhǎng )の動静(🥨)に注意した。休み時(shí )間(🚫)にな(🍇)ると、あるものは用(🖌)もないのに校(xiào )長室のまえの廊下を何度(dù )も往復し、(💎)あ(😳)る(🤟)も(🕉)のは校庭の遠(🛎)いとこ(🛥)ろ(🏟)から(🥍)校長室(shì )をそれとなくのぞ(🙁)い(📤)て見た。しか(🔌)し(✏)、(🥕)校(📠)(xiào )長室は(😳)いつもから(⛱)っぽだ(⛓)った。校(🔀)長(🏏)(zhǎng )は県(xiàn )庁に出て行ったきり、帰(guī )ったのかどうかもはっきりし(💅)なか(🏐)った。
「勝(😕)(shè(🚱)ng )手にそう(🖲)思(🌖)うなら、(🎬)仕(shì )方がありま(🥟)せん(🧞)。」
敏子は、叔母(👔)さ(🐞)んと(🥞)呼ば(🎩)れる(📹)にはまだあまりにも(🏥)わかかった(🈯)が、次郎は(🎰)徹(💊)太(🍄)郎を叔父さんと呼(hū )ぶ関(🏠)(wān )係上、そう呼び(👂)ならわしているのである。
彼(bǐ )は立(🎠)(lì )ちどまっ(👫)た(🥃)まま、(🚸)しばら(🍩)くじっと馬田のうしろ姿を見つめてい(🚙)た。す(🕵)ると馬(🏒)田は、わ(🕜)しづかみにし(🆎)ていた帽子(zǐ )を(🌔)ふり(🙉)あげ(🔛)て、(🆑)つ(🌐)づけざ(🚁)まに二三度(dù(🚵) )、つよく自(📑)分の股(gǔ(🤼) )をなぐりつけ(🔥)た。それは、彼が(🈶)何かやりそこな(🏧)いをし(🚪)たり、し(😊)ゃくにさ(🕡)わったりす(⛅)る時に、よくやる(💐)くせなの(🎃)である。
「第一、君(jun1 )は(✏)今そんなこと(💙)に気をつ(⌚)かっている時(shí )ではない(🥕)だろう。君の学(xué )校の問(wèn )題は決(💮)して容(🥗)易で(🎋)はないようだ(🤕)ぜ(👩)。まだ噂だけで、(🏌)はっきりしたことはきか(🌛)ないが(🎪)、もう警(jǐng )察(chá(🉑) )や(🍦)憲兵隊が動(dòng )き出(👱)していると(🐠)いうんじゃな(🏭)い(🥂)か。」
(🌌)と、朝倉(cāng )先生(⬆)は、ちょ(🌮)っと思案(àn )しあんしていたが、
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