二(😗)人(ré(🐑)n )は、か(😼)なり永(yǒng )い(😂)こと、無(🤺)言のまま顔を見(🐶)(jiàn )あ(🧝)ってい(😑)た。どちら(🔄)か(🍷)らも(🙏)歩みよろうとも、言葉をかけよう(🎰)ともしない。次(💥)郎は、しかし(🗨)、そのうちに、い(🍚)つまでもそうし(🤝)ているの(🏟)がばか(👎)ばか(🙆)しくなって来(lái )た。彼(bǐ )は思い(🐴)きって馬田(tián )に背(🌟)(bèi )を向けようとした。すると、馬(mǎ )田が(🏛)とうとう(🐕)口をきった。
「知(👀)っ(🐌)てい(😊)たさ。」
「な(🌞)るかも知れません(🕣)。しかし、なった(🔚)っていいんです(🐖)。」
次郎はそっぽを向いて(🐎)答えなかった。彼女は、馬田に対し(🔔)て、純(👩)潔な処女とし(💞)ての烈し(🐜)い(🌯)憤(fèn )りどころか、自分(fè(🗝)n )に侮辱(💿)を加えた(🥎)当の相手としてさえ、(🎃)さほどの憎し(🥍)み(👆)を感じていないのでは(💙)ないか。もし感(gǎn )じていると(💻)す(🔱)れば、そんなよ(🐒)そごとのような答えが出(chū )来るはずがない。そう考(kǎo )え(👱)ると、道(dào )江(🚔)が(🔓)馬(🏌)田を「(👑)千ちゃん」という親し(📟)げ(🃏)な名(📙)で呼んでいるこ(🔼)とまでが腹(🎃)立た(🦕)しくなって来(🌬)た。
(🎍)それから田(🔜)上(🚟)と校(🌸)(xiào )長(🐉)(zhǎng )との(🖨)間(jiān )に(🔨)、二(🏉)三(📼)(sān )押問(🏾)答があったが(☝)、校長(🏃)(zhǎng )は同じ(🙂)ことを(🐣)くりかえし(🍉)ては(🔞)ため息を(🔻)つくだ(💅)けで(🧝)、一(🖖)向(💃)らちがあ(🐲)かない(😄)。四人のうちでも比較的気短かで、ぶっき(🍠)ら(📀)ぼ(㊗)うの新(xīn )賀(hè(🎾) )は、たま(🧙)り(☝)かねたように言(yán )った(💞)。「(🎾)で(♓)は、その願書(🙏)はお返(🤱)し(🛂)下さい。僕た(🏨)ちで直接(jiē )知(🌻)(zhī )事さんに差出します(✌)か(🍣)ら。」すると(😸)、(🚹)校長は、いきなり血(🥋)(xuè )書(shū )をわしづ(🥧)かみに(🍦)し(🏛)て、大(🥛)あ(💑)わ(🍛)てでそ(👜)れを、か(💬)くしにつっこんだ。そして(🀄)もう一度椅(yǐ(🤤) )子から立ち上(🥚)り、(🀄)右手を顔のまえに(👱)立て、まるでばね(🍴)仕(🌎)掛(🍇)(guà )のよ(🎋)うにそ(🎲)れを(🥅)左右にふ(🎁)った。何(⏩)か言おうとして(⭐)いる(👼)らし(♟)かったが(✈)、四人の耳にはただ「うん、うん(👍)」と(🏩)きこ(✨)えるだけだっ(➖)た。梅本の言うところ(💻)で(🤯)は、校(🕠)長の鼻(bí )がもっ(🚶)と烈し(🍱)く(🦖)上(shàng )の方に移(yí )動した(🌺)ように見えたの(🆎)は(⬅)、その時(📘)だっ(🕦)たそ(😔)うである。新賀(hè )はすっかり(😍)おこり(😦)出して(🍴)しま(🔦)った。彼はそれま(➰)でみんなのうしろの方に(📆)立っ(🍝)ていたが、いきなり田上(🕺)(shàng )を(🐯)つき(🔎)のける(🏃)よ(🏘)う(😏)にして校長の机のまえに(🚲)寄(🌚)って行(háng )き、(🔗)乱暴に手をさし(🎾)出しながら言った(📳)。「その願(yuàn )書はわれわれの(🚟)血でそめたもので(🎟)す(💒)。それをむだには出来(lái )ませ(👖)ん。返(👻)(fǎn )し(🏸)て下(xià )さ(➖)い(🆎)。」校(😪)(xià(🦈)o )長は、しかし、ただ(🧡)やたらに手(shǒu )をふっているだけ(📍)だった。
「(🍆)何だい、わけがあるって。」(😏)
次郎(📕)(lá(👐)ng )は、ふしぎにも思(sī )い、いくらか滑(👠)(huá )稽にも感じながら、歩き出(chū )そうと(📎)した。が、そのとき馬田(🗻)のほか(🌙)に(🤺)もう一(🎽)人(👗)、(🏕)彼の(🏷)眼にうつった(❕)人(👦)(rén )影があった。それ(😦)は(⛱)、(🍶)土手のずっと向(🌖)こうの方を小走りに走(🌸)って行く女学生の(🤭)姿であっ(🚪)た。その制服姿は、もううしろか(🔐)ら(🍜)見(🚠)たのでは(➿)ちょっ(🐬)と誰(shuí )だか判断がつきかねるほど遠ざ(🤺)か(🤺)っ(👎)ていたが、(📠)次郎にはそれが道(🧕)江だということが(💫)一目でわか(⭕)った。
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