千太(tài )郎(🎱)というのが馬(🍨)田(tián )の名前なので(😣)あ(🐶)る。
敏(🚠)子の言(🐿)(yán )葉つ(👁)きに(🐓)は(🈂)、(👆)道江と同(📗)じ意味(wèi )の(🍈)こと(🏟)を言(😟)うにし(💚)て(♟)も、どことは(📴)なしに知性(🆘)的なひら(🆔)めきがあ(🕷)った。次(cì(⏲) )郎には、それがはっき(🔆)り感じられた。それだけ(👳)に(😂)、彼の道江(jiā(🚠)ng )に(🎥)対する腹立た(🥄)しさ(🤳)は一(yī )層つの(🤞)るのであった。彼はいかにも不服(📣)そ(🎶)うに、しばらく敏子の(🏃)顔を見つめていたが、(🥢)
「そんな(⛵)ばかなこ(👷)とがあるもんか。何かほ(🧒)かにわけがあるんだ(🕚)よ(⏳)、きっと。」
五 (🗻)道江を(🚳)めぐって
その時、教(jiā(❇)o )員室(📯)(shì )との間の戸(🙁)ががらりとあいて、教頭の(🧒)西山(shān )先(xiā(🌺)n )生(shēng )がはい(🤝)って来た。西山先生は、三角形(xíng )のまぶたの奥(ào )に(🆔)小(🛬)(xiǎo )さな眼(yǎn )をいつも鋭く光(guāng )ら(🌡)せて(💿)いる先生だったが、この時はい(🤜)や(📒)にに(🕟)こにこし(🤥)てい(⚓)た。手(shǒu )に小さな紙(zhǐ )片をもっていた(🍨)が、それを默って校長(zhǎ(⏫)ng )に(🌛)渡(💈)す(🍋)と、すぐまた教員室の方(⌚)にひきかえし(📵)た。校長はその紙片(piàn )を見て何度もうなずいた。そして(🏬)、それをもみ(🐒)くちゃにして机の(🎮)下(🍶)の塵(ché(🗑)n )籠ち(🛁)り(🐤)かご(🕦)になげ(🥣)こむ(📸)と、今(jī(🤨)n )ま(🍓)で(🔖)とはうって変った(😅)落(luò )ちつき(🙀)ぶり(🏉)を見(👃)(jiàn )せ、ゆっ(🆘)たりと(🔵)椅子に腰をおろ(🌓)しな(📇)がら(♋)言った。「そうむきになることは(📪)ない。私(sī )はさ(🤪)っきも(🏩)言ったと(👳)おり君らの気(👘)持に(👴)は十(shí(👮) )分(fèn )同情しているん(🏫)だ。君ら(🆕)が血を流して書(🐜)いたものをまるでむ(⛄)だにす(🎩)るなんて(🎮)、(✝)第一、(💲)人間(👢)としてそんな(🐹)ことが(🌒)出来るものではな(📦)い。幸い今(🗯)日は県(xià(🍲)n )庁(tīng )に出掛る(🌨)用事(🏙)も出(chū(🚉) )来たし、(🐥)知事(🙈)閣下(xià )に直(💓)接(🏀)お目(🈯)にかかれるか(🤐)どうかはわ(🐙)から(👓)ないが、学務課(🌤)までにはこの願書(shū(♋) )を必ず出しておく(🎫)よ。それで、今度(dù )は私(🙆)の方(💞)か(🔟)ら(🥏)君らに願(🏾)っておきたいが、どうかみ(📅)ん(🎒)なが落(🏥)(luò )ちつ(💴)いて(⛩)教(jiāo )室に出(⏪)るよ(🧒)うにしてくれたまえ。変にさ(🦂)わいだりし(💄)て知(🏒)事閣下(xià )の(🥘)面目をき(🚭)ずつけ(🚟)るよう(🈂)なことになっては(📵)、何もか(🚶)もぶ(🦈)ちこ(⤵)わし(📱)になるんだから。いいか(🦑)ね(⏮)。
「(🔈)失(🤜)敬だとは思(🚵)(sī )わんのか。」
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