七(🕚)(qī ) 鹿野山かの(🤶)うざんを越(🏵)えて(🧥)
どうかして、(🥐)もっと自分を新しく(😏)したい。そう思っ(👰)てい(🗿)ると(🌛)ころへ小(🧐)諸義(🕘)塾の話がありまして、(💮)いなか教師として出かけて(🥙)き(🥗)てはどうかとの木村(🦅)先生(shēng )か(💇)らの手紙をも受(shòu )け取(qǔ )ったのです。
四 両親(👇)の(🧟)墓
そ(📵)の時(shí )、老(🕠)(lǎo )人(ré(😨)n )は日(🐊)ご(🤱)ろ書きためた自作の和歌や(🥏)発(fā )句(🧖)ほっくを(👋)持(🏚)ってきてわ(🔖)たしに見(🆖)せて(🥞)く(⛸)れました(🏔)。じょうずとは言えな(🔢)い(📐)までも、(😣)正直に思(🔸)いを(🏂)のべたものでした。おそ(🍟)ら(🐷)く、百(👯)(bǎi )姓(🔕)(xìng )を相手(👀)としての(🍅)長(🏪)い鳥居(jū )川村(🔣)の(🖊)いなか(💳)暮らしが、そん(🧤)な和歌と(🚡)もなり(⏭)、発句(jù )ともなったのでしょう。わたし(🐚)は(🔟)またこの来助老人が筆(bǐ )持つ(〰)腕(wàn )に重い石を(⚫)しば(👒)りつけるほどにして書道(dào )のほう(🔪)にも工夫を積んだ人と聞(⛅)(wé(📉)n )いていま(🔵)し(🏩)たから、(🛤)何か記念(🚡)に書いてほしいと頼(🌓)みま(💶)した(🌸)。老(lǎo )人が言(💯)う(🗜)には、自(👶)(zì )分(fèn )は(🕧)無学な(✌)もの(🌱)であるか(🔓)ら、(🔔)書いてあげ(😰)る(👨)よう(🌫)な文句も胸に浮(fú(✏) )かば(🎴)ないが、(🈵)こ(💻)とばさ(🏦)え選(xuǎn )んでく(🕵)れるな(🛴)ら、よろこんで引き受けるとのこ(🐔)とでし(🧒)た(👻)。そこ(🏘)でわたしは(🥠)日ご(🐦)ろ暗(à(🍀)n )誦あんしょうするくらいに(🌩)好(🐬)きな古(🔝)いシナ人の詩(shī )のことばを選(🚞)んでおくりましたが、(🍃)やがてそれができたといって届けて(🏜)く(❤)れたのを見(👍)ると(❄)、じつにみごとな筆で、こ(💕)れにもわ(♟)た(🆑)しはおど(🍒)ろかされ(👣)ま(😸)した。
四 (🧖)馬市(⛹)の立つ町
江(jiā(🤷)ng )戸に召(zhào )しかえさ(🆒)れてからの先生は昇平校(🌭)しょうへいこう(📃)という(🐳)名高(⌚)い学校の頭取とうど(🈂)りを命ぜ(🎥)られ、上士じょう(🍺)しの位(🖥)に進(🍩)み、さ(💿)らに鑑察(chá )かんさつ(🔩)といっ(🚷)てだれで(📃)もうら(😙)やむ(🌪)重い役目(mù )を(🐫)つとめることにな(🍶)り(🚨)まし(🗃)た(🧦)。そ(🕵)ればかりではありません、当時は諸外(wà(🍇)i )国の軍艦や商船がだんだん(💯)この国の港に集まって来(lái )るよ(🈸)うになりまし(🐻)て、日本(🌂)国じゅ(👺)う大さわぎの(🎠)時でしたから、その談判に(🏿)あたる外国奉(fèng )行(🛺)ぶぎょ(😏)うは勇気の(⛅)あ(🎼)る人でなけ(⛎)れ(🤜)ば(🏸)つとまりません(🚬)。先生は(📅)一番最後(hòu )に(🚱)その(🐱)む(➿)ずかしい外国奉行(há(🏿)ng )を引きうけ(🧔)、徳(🌊)川の大身代おおしんだ(🎶)いを引(✈)き回した人の一(💓)(yī(🤕) )人でした。
(🚌)布(🚺)施ふせさんはそれをよ(🎊)く(🔅)覚えてい(🐴)て、ある日わ(🏢)たしに歌(gē(😍) )ってみ(📸)せ(📢)てくれました(🛀)。どうし(🧜)て布(bù )施(shī )さんの口からそんな古い歌(gē )の節が出て(🎖)き(🖍)た(🍮)かと(⚫)言(yán )いますに、君(jun1 )の家(🤱)(jiā )がらは(🕸)この地(dì )方の郷士(🏣)(shì )とし(🕒)て代(dà(🐲)i )々仙台侯(🕚)(hóu )に仕えてき(♓)た歴(🦑)(lì )史(shǐ )が(📫)ある(🤭)からでした。あの(👥)「さんさしぐれ」の歌は、甲高い女(nǚ(🏟) )の声よ(😀)りも、むし(🚹)ろ低いところを歌(gē )える男の声に適していて、ゆっくり歌(💪)うべ(🍩)き(⏭)もの(🔒)だそ(😓)うです。あれをわたしに(🕣)歌って(🙊)聞(✋)かせる(✌)間、しばらく布施さ(🦏)ん(🖤)は「時」と(🚅)い(🎁)うものも忘れているよう(🚌)でした。い(🐣)かにもゆ(📒)ったりと迫らないでしかも深く聞える古風な歌に(📝)耳を傾けてい(🧔)ますと(🛁)、(🛢)その(🈲)抑揚(yáng )のある節の一つ一つが実に(⭐)長くつづいて行き(🕢)ました。切(🔔)れた(🔇)か(📭)と(➡)思うと、ま(🔮)だ続いているよ(🤭)うなものでした。
そんなことも(💲)言い(🕋)出すような人でした。
二 (🔲)松島
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