ドイ(🏥)ツのハイ(😵)ネという(🙌)人が先(🗝)輩ゲー(🎸)テをた(😏)ず(🐷)ねた時のこ(🚯)とは、まだわた(🍳)しの若かっ(🏷)たころにある書物(🎏)(wù )の中に(😝)見つけておいたことなのですが、あの話(huà )は今だ(📑)にわた(🦓)し(🕵)の胸(xiō(🐴)ng )に浮か(🥄)んできます。若か(💣)っ(🌿)た日のハイネはあの先(xiā(💼)n )輩を(💬)たずねる(📯)時(shí )のことを胸に(✨)描(miáo )きまして、もし(🚤)ゲ(🚥)ー(🔠)テに会うことが(❣)できたら、あのことを(🐏)話そう、このこと(📗)を話(huà )そうと(😵)、いろいろ思いも(🐠)うけ(🧖)ながら長い冬の夜を送(💣)ったことも(🤩)あ(🥟)るそうです(🦓)。さて、会(huì )ってみると、先(🌟)輩はただサ(♟)クソニーの梅のうまい(🤦)ことをハイネ(🌆)の前(qiá(🛀)n )に(💜)言(yá(🌼)n )い出して(🧢)、えみを浮(fú )かべ(🌱)て見(🙇)せただけであっ(😉)たというこ(📹)とです(🐤)。
一 (🤲)宮(🆒)城野(🎖)(yě )
そ(🙀)れもそのはずで(💘)す。あ(🍵)れは(🤶)ただの俗謡(yáo )でも(👞)なく(😴)て、古い歴史のある(🎌)朝鮮征伐のおりの(💟)凱(kǎi )旋がい(🔚)せんの曲だ(💝)と聞(🌗)(wén )きます。お(♌)そらく、昔の(⚫)仙(xiān )台武士(shì )は軍(jun1 )い(🌜)くさの旅から(🧦)帰っ(🎆)て来て、たがいに祝いの酒(🙀)(jiǔ(🕞) )をくみかわし(🧓)、手(shǒ(🈁)u )拍子でも打(🐞)ちな(🕒)がら、心ゆくばかりあの(🎬)歌を合唱したものでありま(🎤)したろう。陣中の着物(wù )も解(🔎)き(🍍)、重(🕡)い刀(dāo )もわきに置(zhì )いて、ふたたび妻(qī )子(zǐ )に(⚫)迎えられた時のよろ(📺)こびは(👔)、いく(⏲)ら歌(🎚)(gē(🏸) )っても歌(gē )いつくせないようなものでありまし(🍣)たろう。
(📛)その時(shí )、老(lǎo )人は日ごろ書きためた自作の和(😺)歌や発(🚱)句ほ(😒)っ(🎵)くを持っ(🕺)てきて(🙎)わたしに見(jiàn )せ(🛋)てくれまし(🚚)た。じ(🔌)ょうずと(🎬)は言えないま(🐆)でも(📘)、正直に思いを(📅)のべたも(🤵)のでした。お(🚟)そらく、百姓を(🤗)相手と(⛺)しての(🕐)長(zhǎng )い(🐃)鳥居(🧦)(jū )川(👰)(chuān )村(🕞)のい(👁)なか暮らしが、そんな和歌とも(🎑)な(🐽)り、発句とも(👠)なっ(💦)たの(🚕)でしょう(🌟)。わた(😝)しはま(🏷)たこの(🐟)来(lái )助(zhù(♈) )老人が筆(bǐ )持(🧚)つ腕に重い石をしばりつける(🆚)ほどにし(💢)て(🍌)書道のほうにも工夫を積んだ人(rén )と聞い(💯)ていました(🥥)から(🚳)、何か記念に書い(🧀)てほしいと頼みました(🎢)。老人(😹)が言うには、自分は無学なも(😮)ので(🤨)あ(😝)る(🛥)から(🍂)、書(shū )いて(😭)あげ(🍝)るような文(wé(🏽)n )句も(🕗)胸(xiōng )に浮(⭐)かば(🏥)ないが(🤨)、ことばさえ選ん(🗽)でくれるな(🐕)ら、よろこんで引き受けるとのことでした(😊)。そこ(🌍)で(🤵)わたし(🍿)は日ごろ暗誦あんしょうする(📦)く(🐼)ら(⚪)い(👑)に好(🌌)(hǎ(🔷)o )きな古いシナ人の詩のことばを選んでおくりましたが、や(🗂)がてそれが(🤴)で(🌝)きたといって届けてくれたの(🚳)を見ると、じつにみ(🍤)ごとな(❤)筆(😿)で、こ(🚶)れにもわ(😺)たし(🚪)はおどろかされました(✴)。
小(🏺)諸(zhū )か(⛹)らは関せき(👷)君と(⛲)いう人(🔯)がわ(🐌)ざ(🍒)わざ東京まで出て来てくれまして(🤦)、木村先生はじめ町の人(😼)たちのす(🌜)す(🌄)め(🍴)を伝え(🎞)てくれました。関君は明治(zhì(🚓) )学院の出身で、わたしとは古い(🅱)なじみの間(🍝)がらでした(⛅)。当時、(📀)京都のほ(🆓)うにも教師の口はありましたが、わ(👪)たし(🚈)はい(🛒)なかに退(tuì(😂) )いてもっと(🐜)勉強したいと心を(🍊)決めました(⛷)から、報酬もすくなく骨(🧕)もお(🛵)れ(⏮)る小諸のほ(🎛)うの(🥑)学校(xiào )を選び(🥒)ま(🙋)し(😘)た。そ(😇)んなわけで、(🖱)翌(🐎)(yì )年(nián )の四月には浅間(jiā(🐆)n )の(🐀)ふも(🌚)とをさし(🛋)て(🏺)、いなか(🌤)教(♟)師(🕧)とし(🎆)て出かけました。
(💵)呉(wú(🍺) )くれくみ子さんも、そうい(🤒)う家に生まれた人(rén )で(🛴)し(🚜)た。この人は明治(👻)(zhì(🎱) )女学(🔣)校という(🌦)学校で習字を教え(🏤)なが(🃏)ら、舎(shè(🚧) )監を兼ねて(🕴)いて、多(duō )くの生徒(tú )からおかあさんのように(🍧)慕(😭)われた婦人でした。あの歴(lì(😵) )史のある(📄)学校も(😳)お(🔬)し(📠)まいの時分には、先生(shēng )方は(🍌)一人(👴)去り(⛷)、二(👵)(èr )人去りするようになったのです。そ(🗻)の中で学(🤵)校(📒)の(✴)盛(😛)んな時も、衰(📕)え(📭)た時も、すこしも(🥣)変(biàn )らずに、いつでも同じよ(🕓)うに人(rén )を教えて倦うまなかったのは呉くみ子さん(🏞)でした。ああいう(🚪)人の生(🔵)涯しょう(🚾)がいは(🥤)目立たない(🦄)も(🎺)のですから、わりかた、(💄)世間に知(♐)られ(🗓)ま(🍌)せんし(😼)、その人(🎆)の事(shì )跡も多く伝わりません。しかし、わたしは呉(wú )くみ子(🐚)(zǐ(🔅) )さんのような、(♎)男(🥕)も(👝)及ばない(👫)ほど守(🗾)る力(💉)(lì )に長(🤴)たけた婦(fù )人(🈚)のあっ(🐑)たこと(🌥)を知(🌽)って(👢)います(🏴)。一(🛐)番(🈚)最(zuì )後(🎋)までふみとどまって、あ(👡)の学校と運命をと(⛽)も(🚸)にし(🧝)た人(🕓)も呉く(🛅)み(🕐)子さんで(👂)し(🔘)た。
一(yī )二(🈴) (📉)長(🔱)いもの
どうし(🚬)てこん(😿)な言い伝えを(♑)皆さん(😎)の前に持(🌇)ち出した(✴)かと言(yá(🏃)n )います(🥁)に、年若いころのわたしが目(💨)じ(❌)るしと(🐘)したものも、(👲)ちょうどあのは(🚗)はき木に似て(🚔)いたからで(😽)す(🏜)。行(háng )っても行(🦈)(háng )ってもそれは遠くなるばかり。それほ(🏗)どわたしの踏み出したところは歩(♌)きにくい道でした。ど(🌳)うかして(🈹)心(xīn )を(🛤)入れ替(💷)えたいと思いまして、上総かず(🧗)さ(🐂)の国、富津(jīn )ふ(🚓)っつとい(📟)うとこ(⏺)ろに保(🥇)(bǎo )養に(😊)行っている知(🚄)(zhī )り人をたずねながら、小(🌬)さな旅を思(🕠)い立っ(💮)たこともあります。
九 玄関番
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