「いや、そうではあ(😁)る(🧑)まい(🙏)。世の常の心では、(🗃)ああは(🐕)つける(🧡)ものではない。わしの耳には、その(🔊)まま仏界ぶつかいの妙(miào )音みょうおんともきこえた(💘)のじゃ。鐘をつ(👫)くなら(🤧)、あのようにつきたいも(❗)のじゃの(✈)う。何(🥈)も遠慮えんりょす(👨)ること(🔫)はない。み(🚂)んなの(🌉)心(xīn )得にもなることじゃ。かくさ(🐳)ず、そなたの気(🤦)持(chí )ちを(👩)きかせては(💎)くれまい(🍀)か。」
かれは(📔)心(🏙)の(🔁)中で(📐)強(qiáng )く否(🍞)(fǒu )定した。しかし、否(🍿)定した(🍢)心その(🐰)も(🔀)のが、やはり、ふ(😩)だんの(🔅)秩序を失った心(xīn )でし(💇)かなかったのである。
先生は、そう言(🏭)って、次郎に目くばせ(⬇)し(🎮)た。次郎(🗝)(láng )は待ちかま(🧠)えて(🌉)いた(🤤)よ(💊)うに、自(🦆)分(fè(🗣)n )のそば(🗓)に(📅)置いて(🕰)いた紙袋(dài )かみぶくろか(🤲)ら、ガリ(🥘)版の印刷(🥌)(shuā )物をとり(🙆)出して、みんなに配布した。
次郎(láng )が(🦐)、いぶかりながら(🐠)戸をあけると(🛥)、(🛠)そ(⌛)こには大河(📳)無門が立っ(🍱)てい(💶)た(🍘)。
「第五室(shì )は(🗿)、管理(lǐ(🆕) )部として全(quán )体(tǐ )の責任(🎪)(rè(🍆)n )を負(🏜)っているん(👊)だ(⛱)か(🔤)らね。僕、(👸)一ま(🍭)わり(🔥)して、様子(zǐ(🈲) )を見て来る(⏰)よ。」
(🤺)消燈(dē(👼)ng )まで(🐐)、(🥢)こ(💱)れと(🎸)い(🔵)って(🐽)とり(👆)たてていうほど(🥗)の変わっ(🛺)たこ(➡)ともなかった。しかし、大河(🏪)無門が、かれ自身の希望に反して、あまりにも早(zǎo )くその存在(🈚)を認められ、みん(🚁)なの(🤤)注目の的にな(⛰)っ(🙊)たということは、この塾(🔕)にとって(🌅)、よかれあ(🌙)しかれ、決して小(xiǎo )さなできごと(🍒)では(🛢)な(🔇)かったと(🔏)いえるであ(🛅)ろ(🐩)う。
次(🥞)郎(♟)(láng )は、いきなり(♒)ぴし(📩)りと(🏚)胸(🥚)に笞むちを(🕋)あてられたような気がした。かれ(🐍)の(🍉)眼には、大河(hé )の(🛅)、今(📝)朝(cháo )のしず(📑)まりきった静坐の姿(zī )が(🕦)ひと(🤑)り(🕎)でに浮うかんで来(🛵)た(🎃)。むろん、先(xiān )生(shēng )に(📝)返す言(yán )葉は見(🕕)つか(🌄)らなかった。先生(shēng )は(🥔)、す(💒)ると、微(🚗)笑びしょうし(🕳)ながら(🈯)、
「そうだとすると(🏡)、みんながまご(🚔)こ(🗻)ろをこめて常(⚓)識をはたらかし(➡)さ(🙉)えすれば、落ちつくべ(✂)きところに落ちつくんでは(🥒)ないか(📲)ね。」
かれ(❇)は視線を転じて、(👧)そっと(📯)先(xiān )生(🖤)の顔をのぞい(🏥)てみ(🎢)た(🐍)。すると、ふしぎなこと(🕡)には、先生のいつもの端然たんぜんたる(🎏)静坐(🦌)(zuò )の姿勢がいくらかく(🔀)ずれてい(⏲)る。顔をすこし伏ふせ、その(👿)眉(🏅)まゆの間(jiān )には(⛴)深(shēn )い(🐟)し(⏰)わ(🥂)さえ見えるの(🧒)である。次郎(⏮)は、先(xiān )生が気分でも悪(🧛)くな(🔔)っ(🏃)たので(🤢)はないか、と(🐍)思(sī )った(🏸)。
次郎は、(👃)す(🌙)ぐ、事務室の(👡)前(qián )から玄(xuán )関に(⭕)かけて(🥃)の掃除(🦗)(chú )を手伝った。朝倉先(xiā(🦒)n )生(🔎)(shē(🙂)ng )も、(🐄)そのう(💴)ちに塾長室(✖)から廊(🔰)下(🈲)(xià )に出て、みん(😯)なの様子を見てい(🎁)たが、それもほ(🥫)んのしばらくで、すぐまた塾長室(shì )にもどり(🔞)、(🏓)椅(yǐ )子(zǐ )に腰こしをお(🚱)ろすと、(🔑)そのまま何か深く考えこ(🚈)んでいた。
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