(🤘)二人(🎍)よりもちょ(🍙)っ(🤒)とまえ(🎿)に、(😸)次(🧦)郎も帰(🚪)っ(🕟)て来ていた。彼はもう机について(🅾)、日記(🏩)(jì )か何(〰)かをしきりに書(😤)い(🦔)て(🐥)い(🍽)たが、恭一の(🤤)あと(🔕)から大沢がはいって来た(🙌)の(🈯)を見(🎠)(jiàn )る(❎)と、思わずいやな顔をした。五年生にしても老(🙎)ふ(📪)けている大沢(zé )の(🕒)顔付や、そ(😻)の(🥤)堂々たる(♐)体(tǐ(🧞) )格(🔀)(gé )が(🗯)、恭(🦑)一(yī )の同(☕)級(🌕)生だとは、彼にはどうしても(🛂)思(🌎)え(🌥)なかったのである。彼の頭には(🐱)、すぐ雨(yǔ(🍣) )天体(🏴)操(cā(🗳)o )場(chǎng )の光景(🗾)が浮か(🐗)んで来た(🎵)。山(shān )犬(📻)(quǎn )や、(🛰)狐(👭)や、三つボタ(⛄)ンの仲間で(🔞)はあるまいか(🏦)。そう思うと(🎤)、恭(🔂)一がそん(🌆)な(⚫)生(🉐)徒(tú )をつれ(🌈)て来(🤭)たのが、腹立たしい気がした。彼(🌥)(bǐ )は(🧤)、しか(📑)し、仕(🦊)方なしに、大沢(zé )に向って窮(🌇)(qióng )屈(qū )そうな(🗼)お辞儀(yí )をした。
と(💮)にかく、このこ(💵)とは(🔕)、彼が中(👍)学校の(🚶)先生にかけていた期(🏓)待が大(💫)(dà )き(🐶)かっただけに、彼をこのうえ(🏽)もなく淋(lín )しがらせた。そして、ある先(xiā(🎻)n )生(🚿)(shēng )の授業のおりなどは(🏃)、その時間じ(😈)ゅう、小学校の教(✨)室で権(❇)田原先(😬)(xiān )生(🦍)に教わっていた頃の(⏮)こと(📎)を思いうかべて、筆記帳にその似顔を(🏃)いくつも書(shū )き並べていた(🤷)こ(🧖)とさ(🍝)えあ(😙)った。しか(👃)し、一ヵ月(yuè(⛸) )、二ヵ月(⚽)とたつうちに(🤼)、(🛫)中(🎸)学校(xiào )と(🚤)いうところは、どうせそ(🌇)うしたものだ、(🈶)と諦めるように(🛁)な(💁)り(⭕)、その淋しさ(💐)も、いつ(🖌)とはなしにうすらいで行った(💜)のだった。
「うむ(🐞)、(🐏)しか(🍡)し相(xià(🔂)ng )当生意気(qì(🌯) )な(🔔)奴にはち(🛩)がいな(🗑)い(🔭)よ。」
「みんな(😮)で僕を親爺って言うんだ(📢)よ、わっ(📧)はっは(❔)っ。」
「何? 見ていた!」(🤒)
恭一は(🤡)、や(🗞)っ(🛏)と答(dá )えて(🍮)、眼(🍙)をふせ(📅)た。
「馬鹿(🐋)(lù )に(💏)してらあ。――」
と、今度は伝統尊重論(lù(😝)n )があら(♑)われて(🎞)来(🍀)た。
「ある(📶)とも。われわれは(🔒)もっと堂(táng )々たるところ(🍙)を見せてやるさ(🙂)。少(shǎo )くとも、狐の奴み(🌙)たいな、へまはや(🛍)らんよ。あいつ、自分(fèn )からわな(🚦)に飛びこんだようなものだから(🌝)ね。」
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