「き(⭐)ゃつは一体(tǐ )生意気(qì(🌦) )だからぶ(📤)んなぐ(❄)るがいい(🐘)よ」
千(🔗)三は(🎻)ボックス(🎥)に立つ前(qián )にバットを一ふ(🙇)りふった、それは先(xiān )生の手製(🏊)のこ(🎭)ぶこぶだらけのバットである。かれ(🔞)は(🕎)血眼ちま(📗)なこになって光一をにらんだ。いままで(👁)かれは光一を見るとき一種(zhǒng )の弱気を(💸)感(🐌)じたの(🗨)であった(🚨)、かれはわが伯(🍀)父(fù )が(🔰)入(rù(🍢) )獄(🛌)中(zhō(👟)ng )に(🛳)受けた柳家の(😌)高(🏆)恩を思い、わが貧をあ(🤧)われん(🗣)で学資(zī )をだしてやろう(🧕)とした(🏉)光(🌾)一の友情(qí(🕛)ng )を思うと(🗄)、かれの球を打(dǎ )つ(🛳)気合(🏚)いが(🐫)抜け(🐙)てどう(🛢)する(👮)こともでき(😃)ないのであった。
「(🤾)待っ(🤝)てくれ」(📇)と光(🧀)一(🎊)はい(🛺)った。「一体(tǐ(👻) )手塚(zhǒng )のなにが悪(🌬)いんだ、問題(🍧)(tí )の要点(📥)(diǎn )がぼくにわから(🚺)ないから(🚦)説(😵)(shuì )明(🎋)してくれ(🧞)たまえ」
「じゃ一高で一(yī )緒にな(🤢)ろう、きみ(😏)がショートでぼくが投手(👈)で小原さんが捕手だったら愉快だな」
「女(🎞)と合奏(🚽)したり(🍿)、手(🕒)紙(🍎)をや(😲)りとり(👶)するのは(👝)どうだ」
町の人々はこ(🕰)ううわさし(📰)た。そ(⏸)れ(🎶)だけ厳格(👤)(gé )な(🏂)熊田先生が今中学校内(📑)に(🥏)不良(liá(🎀)ng )少年(nián )があ(💥)ると聞(wén )いたのだから(👦)たまらない。
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