「(📌)バ(🕡)ンザ(⛹)アイ、浦中万歳(🏇)」(🧡)
見(🗨)物人(🗽)(ré(📮)n )はいまかれの胸の(🙌)片仮名を見て(🔋)一度にどっとわらった。
「そ(🚍)うだ(🍕)、金(🌕)があ(🏽)っ(⏹)て時(♉)間(jiān )があ(🍫)って学問するも(🚄)のは幸(👒)福だ、わしの塾じゅくの生(shē(🕣)ng )徒(🌜)はみんな不(🦖)幸な(✒)やつ(🐅)ば(🏞)かりだ、同じ土地に生(💴)ま(🐄)れ同じ年(nián )ごろでありながら、(💭)た(🐛)だ、(🙃)金のため(🖊)に甲こうは意(yì )気(qì )揚々ようようとし(👋)乙おつは悄然しょうぜ(🍲)んとする、こ(✡)ん(👀)な(🔵)不公(👂)平(píng )な話は(👛)ないの(🍑)だ、いいか(🧀)安(🥡)場、そこ(🌾)でだ(⛱)、わしは生徒(✊)共の肩身(🛅)(shēn )を広く(🌿)さしてやりたい、金(jīn )ずくではかなわ(☝)な(🏸)い、かれ(🍓)らの学校(xiào )は洋(yáng )風の堂々たるものだ、(👠)わしの塾(shú )じゅくは壁が落ち(🏵)屋根(gē(💮)n )がもり畳(dié )たたみがぼろぼろ(👩)だ、生(shēng )徒は町を歩(🍢)くに(🦏)いつも(🍿)小さくなってし(🍾)ょぼ(💽)し(🐧)ょ(👏)ぼ(🐊)している(🈴)、だから(❌)せめて野球で(🈶)もいいから一遍(biàn )いっぺん(♈)勝たして(🐇)やり(🔈)たい、実力のある(🐶)も(🍃)のは貧富にかかわらず(🐗)優勝者になれるものだというこ(🕍)とを知らしめた(💆)い(💈)、師(shī )範(fàn )生も中学(💟)生も黙(🦉)々生も(🤽)くもくせい(💴)も同等(děng )の(♿)もので(〰)あると(🖨)思わせた(🎟)い、大(dà(🏪) )手をふっ(🐚)て町(📍)(dīng )を(🕴)歩く気に(🚮)な(🐋)らせた(📩)い、(🎂)だからどうしても今度(dù )は(🤶)勝たね(🐘)ばならん、わ(🆚)しもこ(🏭)の年になって、なにを(🗾)くる(🥟)しんですっぱだ(🗞)かに(🎎)なって空あき地ちでバットをふり生徒等を相手に遊(🎽)んで(🍛)いたかろう、生徒(🛴)の自(🦎)尊(♋)(zūn )心(xī(🌜)n )を養成(📰)し(🏊)たいた(🍣)め(😾)だ、(🔐)そう(🎭)し(⛷)て一方にお(⛪)いて町(😘)の(🦑)人(rén )々や官学崇拝者を見かえし(🌍)てやりた(🍋)いためだ、野球(⛎)の勝(shè(🏞)ng )敗は一小事(😢)だ(🛐)が(😊)、(🗓)ここで負け(✳)ればわしの生徒はま(🚄)すます自尊心(📨)を失い肩身(shēn )を小さく(🤑)する、(🉑)実に一大事件だ、なあ安(ān )場、今(jīn )度(dù )こそはだ、な(🧤)あおい、し(🎵)っかり(🐑)やっ(🦓)てくれ」
といった言葉(yè )をお(💘)もい(🌂)だ(⚡)し(👎)た。
「じゃおらあ教えてや(👼)るべえ」と善兵衛(wèi )は(😯)い(🙀)った。
「さあどこですか、な(🗳)んだか大(dà )変にお急(😠)(jí(🎿) )ぎでいらっしゃ(🦊)いました」
「(🥟)女と合(🤳)奏(zò(➡)u )したり、手紙(zhǐ(🔏) )をやりとり(🕦)す(🌁)る(🥓)のはどうだ」(🎻)
柳がダ(🍐)イヤモ(🌺)ンドに立ったと(🕯)き群集(jí )は一(😺)度(dù )に(🔈)喝采かっ(✝)さ(🤕)いし(🥤)た。実際(jì )柳の風采、その鷹揚(yáng )おうような態(👀)度はすでに群(qú(🚕)n )衆を酔(zuì(😯) )よわした。そ(🔓)れ(🍌)に(🍑)対(👿)して(🥇)小原の(🅾)剛(gāng )健(jià(🐏)n )沈毅ちんきな気(😴)宇(😃)きう、ふたりの対照はたまらなく美しい(🦑)。
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