「どうだ(👎)い、本田(tián )の(🙄)弟だったら、(😛)これから(📹)狐なん(✏)か(🕡)にいじめられないよ(🔳)うに、四(sì )年生(😚)(shēng )でバックしてやろうじゃ(🍞)な(👿)いか。」
「あい(📷)つ(🍽)、い(🙍)よいよ生意(yì )気(🔒)だ(🔑)!」
「新入生の(🍏)ため(🚍)ばかりではあ(👲)りませ(⏩)ん。五年(niá(🗜)n )生は、ちっとも校長先生の教(✖)えを守ってないです(🌥)。あんな五(✴)年生(shēng )は、僕(pú )、(🤖)学(xué )校(xiào )のためにならな(🚯)い(🌹)と思う(💋)んで(🔃)す(⛱)。」(🥖)
「しかし、そうなると、いよいよ四年対(🛍)五(wǔ )年の対(🍓)立に(😕)なる(🍫)が(🚘)、そ(⬅)れ(📼)でもいいかね(😡)。」
彼(bǐ )にとっての最(🧔)も大き(🧡)な失望は(💢)、彼の教(🎮)室に(😅)出て来る先(xiā(🍺)n )生(Ⓜ)の中(🙀)に、(⛽)権田(tián )原先(xiān )生(🍰)のような人を、ただの(🎸)一人(🌺)も、見出せ(🏎)なかったことで(💋)あった。彼の(🥗)眼に映(yìng )じた中学校の先(xiān )生というのは、小(🤭)学校(xiào )の先生にく(🛺)らべ(🛵)て、何(hé )か専(zhuā(🚒)n )門らしい(🖥)ことを(🧠)ほん(🍯)の少しば(🏄)かり(🤱)よけい(📹)に知(🌦)って(🥝)いるだけで、およそ(🗄)人間(jiān )らし(🚽)いところを少(🐐)しも(🏟)持合(🐈)わ(🅱)せない人(ré(♒)n )達ばか(🐮)り(🎶)だった。貧しい知(🍭)(zhī )識を教室で精(jīng )一(🈯)ぱ(📈)いにし(🎇)ぼり出すこと(💈)、点数や処罰で生(⛹)(shēng )徒(tú )を(🤜)おどかすこと(🎯)、この(🕠)二つの(👊)外には、用はない(🏮)と(🕘)いった(🥑)顔をしている人間、それ(💣)を(📴)次郎は中学校の先(xiān )生にお(🛐)いて発見したのである。
「(🌥)どうもしません。あたりま(🚨)えにしているだ(🌧)けです。」
と、(🎩)次郎は(📖)大(dà )沢をさげ(🔧)すむよ(🦄)うに見て、
「だって、うる(🦓)さい(📛)ぜ。今(👘)年の五年生に(🌯)は、あ(🌍)っさりしないのが(👰)、ずいぶん(💍)いるん(🐛)だ(🍱)から(🦏)。」
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