塾生(🚹)(shēng )たちのあ(❕)る者(👪)にとっては、朝倉先(📀)生のそうしたやり方が、非常に皮肉に(🤲)感じ(🎹)られた。
遥(📣)拝(😛)がすむ(👵)と、お(💜)たがいの朝のあ(👯)い(✝)さつをか(🦆)わし、そのあ(🧙)と、もう(🕖)一度(🅰)静坐(🙀)に入った。そして、それが三(sān )分もつ(🍔)づい(🈳)たころ、朝倉先生(shēng )は、自分(🤳)も静坐(zuò )瞑目めいもくの(🅾)まま、おもむろにつぎのような(🐾)話をした。
飯(♌)島は(🍟)、いかにも得(dé )意らしくこたえ(💻)た。
「(🙌)そうか(🈷)もしれま(🔪)せ(🌔)ん。しかし、それ(💛)はやらな(😺)い(🔻)ほうがい(🚇)い(🛋)でしょう。板(bǎn )木ばんぎで起き(⛳)る(🛹)約束やくそくを(💯)したんですか(🖱)ら(👵)。」(🗡)
「これで、と(🏍)もかくも、(🦃)ここの生活設(♋)(shè )計(🚛)がお(🍋)たがいのもの(🙂)と(🌾)して(🏓)できあ(🌕)がった(⏩)。おたが(🚱)いのものとしてできあがった以上(shàng )、そ(🙊)れが(🔖)うまく(🤶)いかなけ(🈯)れば、お(📖)たがい(🍉)の責任(🍂)だ(🛴)。む(🏕)ろんこの(🐰)設(💱)計(⬇)は、明(🍪)日か(🏊)らの(🐙)すべ(👭)り(📑)出(🥀)しに(🔵)、いちおうのよりど(🌪)ころを与えたま(🉐)でで(🥇)、(🚉)これが最(🥣)上のもので(🦃)あ(🔈)るとは保証(⏬)できない。だから、だんだんやって(💮)いくうちに、不都合(hé )な点(🌯)(diǎn )があ(🌞)れば、(🍦)いつで(🌿)も修正しよう(💖)し、(🧒)また(📿)、新し(📼)い案が出て、そ(🎆)れがいいものであれば、ど(🖨)し(📒)どしとり入(⛔)れて行(háng )くことにしたい(📽)。そういうことをやるのも、や(🏡)はりおた(🛺)がいの責任(rè(🥇)n )だ。あら(🛤)ため(⛄)て言うが(🕙)、友愛(🐐)と創(🆎)造(zào )、この(🌤)二(èr )つを精(🥗)神的基調として、これか(🐓)らのお(🏷)たがいの(🕣)生(🚖)(shēng )活を、すみから(🛣)すみ(🌛)まで磨み(🧐)がきあげ、いきいき(🛰)とした、清らかな(🎧)、(🌄)そ(😘)して楽(lè )しいも(🎋)のに育てあげてい(🐘)きたいと思う。」(🃏)
相談は安易あんいにすぎるほど、す(👢)らすら(🆖)とはこび、ほとんど無修正だった。特(🍟)異とく(😠)いな行事(🕎)を(🈯)期待(🚺)して(🖨)いた(🏝)塾(🉑)(shú )生たち(📻)に(🚧)とっては、多少物(wù )足(😁)りなく感(🤛)じ(💹)られ(🕜)たらしかっ(🎱)たが、そのために、これという強硬きょうこう(🥎)な主張も出なか(🍱)った。最も多く発言したのは(🍫)飯島(dǎo )だっ(🧤)た(🐬)。しかし、(📦)それも(🍶)、自分の(♋)存在を(🆙)印象づ(🎂)ける目的(🔄)以上(shàng )の(🎵)発言で(⛩)はなく、たいてい(🧢)は原案賛成の意(yì )見をのべ、同(🐥)時に進行(háng )係をつとめる(💰)といったふう(🕎)で(⬆)あった。田川は、は(🚠)じめか(🔀)ら終(zhōng )わりまで、一言も(🙄)口をきかなかった(😳)。
大河は板木(👶)を打(dǎ(📻) )ちやめ(📇)、けげん(➿)そうに次郎の(📝)ほ(🚷)う(🍄)をふ(😹)り向(xiàng )いて槌(chuí )をわ(📢)たした。次郎は、(🕌)すぐ大河に(🏌)代(dài )わっ(📰)て板木を打ち(🛥)だ(🐏)したが、その打ちかたは(🔋)、一つ一(yī(🏹) )つの(🤱)音が(🥪)余(yú )韻(👂)よいんをひくいと(🏨)ま(🛒)のないほ(🕘)ど急調(🤭)子(zǐ )で、い(🧙)かにも業ごうを(🏻)にやしているよ(🌝)うな乱暴さだっ(🌩)た。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025