新(🕡)(xīn )緑(💶)の(⛵)頃のこ(🤶)とで、塾の(👇)アカシヤの葉は日にチラチラす(🎎)る。薮やぶのよ(⬆)う(🚃)に茂り重(chóng )なった(❤)細い(🌻)枝は(👎)見上る(🍤)ほど高く延びた。
「鞠まあちゃんはどうし(🎬)た(🤩)ろう(🔫)」と高瀬がこの家(jiā )で生れた姉娘(⏮)(niá(🌚)ng )のこと(🚴)を聞(wén )いた。
城門前(👈)(qián )の石碑のあるあ(⏳)たり(🀄)から、鉄(zhí )道の線路(lù )を越(yuè )え、(⌛)二(🌃)人は(🍴)砂まじりの(⛴)窪(wā )くぼ(🧖)い道を(👔)歩いて行った。並んだ石(shí )垣(🍉)(yuá(🏋)n )と桑畠(👜)(tián )との見(jià(🔶)n )える小高い耕地の上の方には大手門の残ったのが裏(lǐ(🐞) )側から望まれた。先(xiā(🌠)n )生はその(🉑)高(⏱)い瓦屋根を高(gāo )瀬に指(🍍)(zhǐ )して見せた。初(🖼)めて先生が小諸へ移(💨)(yí )って来(🎀)た時は、(🎯)その太い格子こうし(🏡)の嵌は(🦐)まった窓と重い扉の(🎌)ある(🤧)城門の楼上(🏁)が(👌)先生の仮の住(zhù(🏛) )居すま(🔦)いであ(💍)っ(✅)たという話をして聞か(🔃)せた――丁(👎)度(dù )、先生はお(🚢)伽話とぎば(😞)な(🖲)しでもして聞かせるよう(💯)に。
更(🚿)に二(🤳)年(🕙)(nián )ほ(㊗)ど過ぎた(🧖)。塾では更に教室も建増(🤭)したし、教(jiāo )員の手も増(zēng )ふやした。日(rì )下部(🗒)くさか(🚦)べといって塾のため(🏞)には忠(💖)実(shí )な教(jiāo )員(yuá(🦋)n )も出来(lái )たし、洋(😥)画家の泉も一(🏪)週に一(yī )日か二(💱)日(rì )程(🦄)(chéng )ず(🚏)つは小県ちいさがたの自(🎡)宅の方から通(👃)って(🐸)来て(🔥)くれ(🥙)る。し(🐌)かし(🌙)以前(💅)のような(🕌)賑に(😊)ぎ(➡)やかな笑い声は次第(😏)に減って(🤽)行った。皆な黙っ(🚰)て働(❔)くように成(🎫)った。
「広(👄)岡(gāng )先(⛵)生(🥩)の御国はどちらなんで(🥧)す(💌)か」(🏆)と高瀬(lài )が聞(😜)(wén )いた。
と音吉は(🐺)笑い(🕹)ながら声を(🤓)掛(guà )け(🤕)て、高瀬(lài )の掘起した畠を(🚠)見た。サ(🅿)クの切り方(🥕)が(〰)浅かった。音(yīn )吉は高瀬(lài )から鍬(qiāo )を受(📀)取って、も(☝)っと深く切っ(🌠)て(😲)見(🐻)せた。
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