「(💪)ぼ(🐻)くは、(💳)むろん(👽)、(🍁)い(🚻)けない(📨)と思います。」
塾長室(⛏)の掃除は、朝倉先生(👋)夫(⏫)妻(💕)が、空林庵の掃除(chú )をす(🤡)ましたあ(🕶)と(📭)、(🌉)給仕の河(🥃)瀬かわせ(🐂)に(🤲)手つだっても(👐)らっ(📇)て、自分(😯)たちの(🌵)手でや(📋)ることになって(👽)いたが、次郎も、都(dōu )合がつ(🌠)きさえす(💔)れば、手つだう(🚸)ことにしてい(🍾)たのである。
「もっ(🤰)と考(kǎo )える? ふむ。腑(🚖)ふに落(💣)ち(🌚)なけ(📶)れば、(🎆)腑に落(luò )ちる(🍜)ま(🚘)で考えるよりない(🐡)だろう。自(🆘)分で考(🚙)(kǎo )えない(⤵)で、人(rén )の言(🙈)(yán )う(🍧)ことをうの(🎻)みにする生活なんて、まるで意(💼)味(wèi )がないからね。」
「第五(wǔ(✂) )室(⛲)は、管理(🍼)部(🌟)として全体(⛰)の(🎎)責任を負(🌕)(fù )ってい(🥄)るん(🎅)だからね。僕(⛔)、(🎧)一ま(🈶)わりして、様(yàng )子(zǐ )を見て来(🐞)る(🤟)よ。」
次郎(láng )は(🕜)大河(hé )の(⛴)顔(yá )を見(🏍)(jiàn )ると、救(jiù )われたような、こ(🏮)わ(🌂)いよ(🎌)うな、(🐶)変(💵)な気(🧓)(qì )になりながら、つとめて(🔇)平静をよそおってたずねた(🦐)。
次郎は、し(🚐)かし、(🎏)そ(😊)れどこ(😷)ろ(🚺)ではなか(👄)った。かれは、も(🐙)う、先生のつぎの言葉(🗞)が、(🙉)槍やり(🚢)の穂先ほさきのような鋭さで(🧐)、(🌗)自分の胸(😘)(xiōng )にせまっているのを感じ、かたく観念の眼(yǎn )をとじていたのだった。
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