「今(🕵)の時代は、(😋)やたらに(📃)犬ばかりが(🔌)ふえて(🏝)行(♍)く時代(😀)だか(🔆)らね。実(shí )は、この家のまえあたりに(🔪)も、きょ(👳)うの昼頃から背広を着た犬(🐴)がうろつき出した(💀)らしいよ。」
「(❣)な(🏎)に、用(yòng )がないか(🐾)ら?」
「そんなばかな(🦓)ことがあるもんか。何(hé )かほ(💻)かにわけがあるんだよ、きっと。」
徹太郎(🍐)はきき(🖌)終って、
次郎(lá(🈺)ng )は、新(🥃)(xīn )賀(🔇)や(📧)梅(👏)本といっしょに(📠)校門(mén )を出(chū )た。新智と(🚍)梅本(bě(💢)n )とは、(🔏)案外早く血書が県(xià(😈)n )庁(tīng )に届(jiè )けられるようになったが、これは(🌊)い(📠)いことだろう(🐂)か悪いことだろ(👂)うか(🧣)と(⌛)か、(🗺)それが警察(chá )や憲兵(📆)隊(🎼)の意志(zhì )によった(🐬)も(🤯)のだ(🤽)とすれば、恐らく結果は悲観的だろうとか、いや、警察(chá )や憲兵隊までが気(♏)にやむぐらいだか(🀄)ら、却(què(😙) )かえ(🛍)っ(😲)て有望(🔓)かも知れないとか(🔩)、そ(😦)ういったこと(🤖)を(📚)しき(🦊)りに話(huà(💼) )し(🐄)あったが、次郎(láng )は(📐)ただ道(🎚)づれをし(⏭)ているというだけ(🧖)で(🕛)、ほと(💘)んど(🦊)合槌(chuí )あいづちさえうた(🌁)なか(🔝)った(🈁)。そし(📁)て、二人に、(🛳)「気分でもわる(🕵)いんじゃないか。」と心(xī(😵)n )配(🍓)されながら別れたが、それから(✨)二丁ほどの街(🚍)角ま(😮)で来ると、彼は急に(🛡)立ちどまって考(❣)えこんだ。街(jiē )角を左にまがって少し行ったところに朝倉先(xiān )生の(🍰)家(🌘)があるのである。
「それ(🔸)で僕(😽)たちが正し(🖤)い(🎌)願いだと思った事(🏖)(shì )を役所に出すの、あたり(🌕)まえです。考えが(⬛)足(🤷)りないこ(🐅)となんか、ちっ(🖱)と(🐥)もありませ(🍥)ん。役所がだめ(🦃)だから正しい願い(🍉)でも、慮(🛂)し(🤤)て(📣)出さ(👌)ないで置(🍡)こうかな(🐋)んて考える人があったら、その人(🎺)こそ考えが(😙)足りないと僕は思うんです。」(🍝)
(🙋)次(cì )郎は、学(xué )校(xià(😽)o )のこんな様子を(🎛)、終日いか(⛅)にも淋しそうに見(😃)守っていた。彼(🦒)は、(⬜)花(huā )山(shā(🌜)n )校長の鼻の移動の話をきいてもほとんど(🐯)笑わな(🚂)かったし(🚩)、(🌡)森川(chuān )の「教員適性審(🕔)(shěn )査(chá )採点表」を見(✅)(jiàn )た時には(🏛)、む(🥣)しろ(🍲)にがい顔をし(❇)て、ひと(😯)りで(🌆)校(🔔)庭に(🎵)ぬけ出したほどだった。ふだ(🧙)んから(🤜)、彼(🥠)はそう出し(🤖)ゃば(📚)る方(fāng )ではなかったが、(🤔)それでも、(🤡)校(🆑)友(💶)(yǒu )会(huì(🌯) )の委員会などで(🛁)は(🐄)、新賀や梅本と共にかなり意見を発表(🦌)(biǎ(📬)o )する方(🚀)だっ(🍯)た(🤭)。それが昨日以来(lá(🌲)i )、ま(💒)っ(🍣)た(🍼)く(💄)沈(🥎)默(🐙)(mò )を守りつづけ(🎛)ている。きょうはことに(🌫)新(🥥)賀や梅本に(😚)対して(🥫)もあまり口をきかない(🦃)。今(🐬)朝(♎)あたりまでは、誰もそれを気(qì )にとめなかった(🔼)のだが、みんなが笑(㊗)うときに笑い(😑)もせ(🥑)ず、(🐴)また先(xiān )生(🔵)(shēng )たちの(🈯)品(pǐn )定(dìng )めや、事(😧)件(jiàn )のこ(🧘)れからの成(chéng )行きにつ(👆)いて、みん(👕)なが非(🏘)常な関心をもっ(😺)て(🤓)話しあって(🥎)いるのに、自分ひとりで校庭をぶら(📞)つきま(🎧)わったりしている彼(📧)の様子(zǐ(🦏) )が、(🏜)いつまでも(🌋)周囲(tōng )の注意(💙)をひかな(👵)いでいるはずがなかった(👯)。しかも彼(🐎)が(🥚)、同級生の大部(🐥)分がまだ(🥅)朝倉(🏩)先生の顔も(🥂)知(zhī(🌧) )らない一二(è(🕞)r )年の頃(🎱)から、室(shì )崎(qí )事件(jiàn )や宝(bǎo )鏡先(xiā(🗻)n )生事(🤩)件を通(tōng )じて(🐽)先生から大(dà )き(😐)な感化(🍰)を(🌌)うけ、そ(🏀)の後、白(🐒)鳥会(🕒)(huì )の一員にも加(🕗)(jiā )わっ(⛰)て(🚢)、(🚃)先生の心(🚕)酔者(📺)の中でもその第一(yī )人(rén )者(🚪)(zhě )になっていること(🍒)は、誰(⛅)(shuí )で(📚)も知っ(🚘)ていることである(🕐)。こ(🧞)んな時こ(💿)そ彼(🦃)(bǐ )は(🤕)みんなの先頭に(💸)立っ(💮)て活動(⛹)(dò(📲)ng )すべきではないか(🌐)。そうした考(💜)えが、(☔)一般の生徒(🥜)たちの頭に浮(🍍)んで来(lái )るのはご(🥍)く自然であった。
彼(🚐)は立ち(🦉)どまった(🐜)まま(🐉)、し(🌵)ばらくじっと馬田のう(🎢)しろ姿を見つめて(🗄)いた。する(📂)と馬田(tiá(💷)n )は、わしづ(🗼)かみにし(🐚)ていた帽(🖖)子(zǐ )を(🛁)ふりあげて(📀)、(🏎)つづけざ(♿)まに二三(👚)度、つよく自(zì )分の股を(🖇)なぐりつけ(🍨)た。そ(🐕)れは、彼が(😊)何か(🖐)や(📡)りそこないをしたり、(🍦)し(🌷)ゃくにさ(🦊)わ(📵)ったりする(💢)時(shí(⏪) )に、よくやるく(🚥)せ(⤴)なの(🔷)で(🧟)ある。
「すると、馬田(🍳)は(😻)この(🤳)まま(🦀)ほ(🛰)って(🛹)おくつもり(🔃)で(😸)すか。」
(🙈)次(cì(📿) )郎(láng )は、朝倉(🔭)先(xiān )生の(🐋)家をあ(😳)れほど重(🚪)く(🧥)るしい気持になっ(💽)て出て(🔀)来な(🐤)が(🛏)ら、(👉)馬(⚽)田と道(🛥)江のうし(⏮)ろ姿を見(❓)た瞬間(🖌)から、(🧝)学(xué )校の問(wèn )題がまるで自分の念頭から去っ(👠)てしまってい(🛬)た(⛅)こ(🦔)と(🔌)に気(qì )がついて(🔷)、愕然がくぜんと(♏)なった。
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