日本《電 マクリ》2行目ライン
電 マクリあらすじ
「また(🧀)大工(gōng )さんの(🐤)家(🥒)(jiā )の娘と遊(🕹)んでい(😑)る(🕛)じゃないか。あの娘(🈯)(niáng )は(⏱)実に驚(📲)いちゃっ(⬅)た(⛔)。あんな(📤)荒(huāng )い子(😗)供(🦋)(gò(🎻)ng )と遊(yóu )ば(👌)せち(📄)ゃ(👆)困(🙏)るナア」
間(jiān )も(🤱)なく三(sā(🎯)n )人(👩)(rén )は先生(shēng )一(🌇)(yī )人(rén )をこの(👋)隠れ家に残して置(zhì )いて(⏹)、町(🌹)の(🌲)方(🤰)へ(🐄)帰って(🚈)行った。［＃(❤)「。」は底本では「、」］学(xué )士がユ(🦖)ックリユックリ歩(🅰)くので(🐠)他の(🏘)二人は時々足(zú )を停めて待合(hé )わ(🎉)せては(🍹)復た(📯)サッサと歩い(⚪)た。
「どうでしょう、(💿)高瀬(là(🏺)i )君(🎫)(jun1 )、(🛐)今(🖤)(jīn )度塾へ(🕉)御願(🎯)いしまし(✨)た(📥)伜せがれの奴は。あれ(❔)で弟と(🧕)違っ(❔)て、性(xì(👡)ng )質は温順す(🌔)なおな方な(😈)んですが(📦)ネ。あ(💗)れは小学校に居る時(shí )代(🏓)(dài )から図画が得(dé )意でし(💤)て、そ(🍺)の方(⏩)では何時でも甲を貰って来ました(🛌)よ。私(sī )が伜に(🦆)、お前(qián )は何(⏸)に成るつも(🛂)りだ(🏟)ッ(❤)て聞きま(🤔)したら、僕は大きく成った(🏃)ら(🙇)、(👴)泉先生(🐳)のように成る(❇)んだ(📰)なん(🍰)て…(🔼)…(🔟)あれで物(🏳)(wù )に(🥖)成りま(🏝)しょうか…(🤸)…」
「最早(😺)マ(🏦)イりましたかネ」と学(xué )士も笑った。
これ(🥒)と擦違すれ(🌿)ちがい(🕣)に越(🛣)(yuè )後えちごの方(🐺)か(🐴)らや(🌌)って来(lái )た上り(🏜)汽(🔇)車がや(🔰)がて汽笛(⏪)の音を残(cán )して、東京を指し(🐓)て行って了った頃は、(📅)高瀬も塾の庭を帰(🏾)って行っ(🔋)た。周囲あたりには(🛷)あたかも船が(🤧)出た後(hòu )の(😥)港の静かさが有った。塾の(🐂)庭に(🍫)ある(🥘)桜は濃い淡い樹(😁)(shù )の(⏺)影を地に落(🌾)し(💉)ていた。谷づたいに高瀬(lài )は独ひとり桑畠(tián )の間(🥨)を(👋)帰りながら、都(🚴)(dōu )会から遁(🐼)のがれて(🕳)来た自分(💘)の(⏮)身(shēn )を(👉)考(🆖)(kǎo )えた。彼が近(🍍)い身(🍺)の辺ほとりにあった見せかけの生(🍙)活(🌨)から――甲斐(fě(🥫)i )かいも無い(❤)反抗と心労とから――そ(🚃)の他あらゆるもの(🈯)か(😺)ら遁(dùn )のがれて来(🖕)(lái )た自分(⏱)の(🥃)身(📁)(shēn )を考えた。もっ(🤧)と自分を新鮮(🥓)に(🐼)、(🚆)そして簡素にすることは無(🍰)(wú )い(📴)か。そ(🏑)のために、彼は(🐗)他にもあっ(🔌)た(😵)教師(♐)の(🍻)口を断り、すこ(🧟)し(📆)土(tǔ )でも掘って(🚐)見(📡)ようと思(🍭)って、わ(🎐)ざ(📙)わざこの寂(🌮)しい田(🏸)舎(shè )へ入って来た。
奥さんは聞かな(🎿)くても可(🎢)い(➡)ことを鑿ほって聞いたという顔付(👀)(fù )で、や(🛥)や(🛴)皮肉に笑って(🔒)、復(🕤)た(🥕)子供と(🧝)一緒に(🕍)鶏(🐡)の(✏)方を見(💟)(jià(🏯)n )た(🍣)。淡黄(huáng )な色の雛(🤫)(chú )ひなは幾羽とな(💧)く母鶏(🥢)おやどりの羽(💿)(yǔ )翅は(🍚)がいに隠れた。
「一寸、今、他に貸(🚽)(dài )すような家も見当りませ(🗿)ん……妙なもので、これで壁(bì )でも張っ(🍺)て、畳でも入替えて(🎀)御覧なさい、どうにか(🔷)住(🍢)めるよう(🌄)に成る(🏠)もんです(🎗)よ」
高(🥏)瀬は(🍒)庭に立ちながら、「二(èr )十(shí )八です」と答えた。
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