彼は毎日むっつりして学校に通(tōng )った。
「そんなこと、あ(💰)りま(👣)せ(🈺)ん(🌀)。」
次郎はぶっきらぼうに答(dá(🦗) )え(💣)た。
「僕もそうだ(😠)ろう(🔜)と思う(🏛)が(🔊)……。」(➿)
「よせ! そんな議論をしたって、(🏷)なんの役に立(🎗)つんだ。」
「(🐻)恭ちゃん、何(🐦)(hé )か聞いた(🌠)?」
学課には彼は(🉑)かな(😓)り熱心だっ(🦔)た。ま(🤝)た、教科書以(yǐ )外の本も毎日(rì )い(🌑)くら(🔧)かずつ(🕷)読んだ。たいていは少(shǎo )年向きの雑誌(zhì )や(😅)伝記(📍)(jì )類(🍃)だったが、恭(gōng )一の(🚵)本箱から、美し(🥒)く装(🌞)幀され(🧛)た(✅)詩集や歌(🎵)集など(❎)を、ちょいちょい(💭)引(🐖)き(🚎)だして読む(✔)こともあった。むろんそのいずれもが(👋)、彼にはまだ非常に(🙄)むずかしか(📭)った(📦)。しかし、恭一におり(🐳)おり解釈(🤗)かいしゃくしてもらったりしてい(🤛)るうち(🎓)に、詩や歌のこ(👿)ころという(🍞)も(🐀)のが(🦇)、い(👭)つとはなしに彼の感情に(🌨)しみ入って(🍧)来た。そして、時には(🕙)、寝(🎏)(qǐn )床(✳)には(🚡)いってか(🎤)ら、自分(fèn )で歌を考え、そっと起(🕥)(qǐ )きあ(🚊)が(🀄)っ(➗)て、それを(🔢)手帳(🥉)に(🚠)書き(👇)つけた(🥗)りするこ(🗽)と(💅)もあっ(💊)た。
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