そして、(👮)そ(🧘)のまま、(🚉)すこ(🃏)しも調子をかえないで(💤)、ま(🍞)た槌をふるい(🐈)つ(🧕)づけた。
いそい(⏸)で、寝巻ねまきをジャンパ(♿)ーに着か(👀)え、夜具(🤥)(jù )を押し入れにしまい(🎒)こ(🏰)むと(🙆)、ぞんぶんに窓(chuāng )をあ(🐃)けた。風(fēng )はなかったが、そ(🕎)との空(🕖)気(😴)が、針先は(🔠)りさきを(✨)そろえ(🥅)たように、顔(🗿)いっぱ(🔸)いにつきささった。
朝倉先(🐔)生は、それっきり口をつぐんでいる。次(🔼)郎はい(🤓)よ(🦁)いよ不安(ān )だっ(🚟)た。も(❣)し先生の話がそれで(👪)終わったと(💸)すると、大(dà )河に対(🐢)しては(🔹)むろんのこと、あ(🔤)とでほ(😸)ん(🛅)とう(📦)のことが(❌)わかっ(🤟)た場合(🌐)、他(tā )の塾生たちに対(duì )しても(👲)、このままでは決し(🔁)ていい結(🚗)(jié )果をもたらさな(😑)いだ(🔮)ろ(🙃)う。
「え(🏥)え、で(🚥)も、(📦)まだだ(🛺)れも起きた様(yàng )子(zǐ(📡) )が(🗡)ないんで(😛)す。」
「(🧠)は(🔣)じめか(🤦)ら、(🔆)自分が(🙂)室(🕘)長だとき(🍬)め(🧑)てかかっているん(🏆)だか(💦)ら(🐍)、(🦁)かな(🕓)わないよ(🙅)。」
「ほう、お前か、今朝の鐘をつ(🔄)いたのは。……(🗓)で、(🔄)どのような気(⬇)(qì )持(chí )ちでついた(👥)の(✉)じ(👞)ゃな。」
(❌)次郎(láng )と大(📱)河と(🔚)は、(😬)間もなく、そ(🙁)れ(🌙)ぞれ(👐)に最初の大(🔺)(dà )便所(suǒ )の(🎩)掃除を(🌐)終(🍇)わって、と(🌍)なり(🏗)の大便所に移(yí(😿) )って(💣)いた。まだだれも手をかけない大便所が(💐)、あい(✊)だに三つほ(🔉)どは(📜)さ(💪)まっている。次郎(⌛)(láng )は(🦕)、さっきから、大河に話(huà(🥚) )し(🎤)かけて(🌛)みた(💊)い気持ち(🌞)は十分(🛀)(fèn )だった。しか(🐠)し、遠くから(🚿)のかけ合(hé )い話(🥋)(huà )は、この場合(♎)、(🍼)何と(😶)なくぴったりしなかったし、また、雑(👵)巾をゆすぎに出たついでに、そっとのぞい(📣)て(📉)見た大河の様(yà(🏳)ng )子(zǐ )が、い(♉)か(🆒)にも沈(🔬)黙ちんもくの(🏭)行者(🍰)ぎょうじ(🎄)ゃといった感銘かん(🦅)めいをかれに与(😘)(yǔ )あた(✏)えて(🙈)いた(🌐)ので、口をきるのがよけい(👦)にためら(😵)われ(😵)るのだった。
「しかしも(🤢)う眼は(😣)さまし(♌)てい(🦂)ま(💴)すよ。」
「しかしもう眼はさ(🔸)ましています(💵)よ。」(👗)
それには、組織や、講義科目や、諸(zhū )行(🦅)事の時(shí )間割(🤵)(gē )など、必要な諸(🔏)計画が一通(tōng )り(🏸)ならべられて(💿)いたが、その(🙊)どの部(💧)分を見(🖕)ても常識(shí )か(⛽)らと(🌲)びは(🏂)なれ(🌖)たようなことは一つも(🌻)なかった。塾堂と名のつくところでは、(㊙)そのころほとんどつきも(🕓)ののようになって(🛡)いた「みそぎ」と(🌳)か、「(🥎)沈黙ち(♒)んもく(🔶)の労働」とか(🐶)、およ(🌭)そ(🉑)そういった(😊)、いわゆる(👝)「(⚡)鍛練た(🎦)ん(🍌)れん」的な(🐘)行(háng )事が全(quán )く(🎅)見当たらないのは、むしろ(🍄)みんなには、ふしぎに思(🐷)(sī )われ(😨)たくらいであった。五(wǔ(🎖) )時半起床(💧)というのが、二(èr )月の武(🏋)蔵野(👵)(yě )むさしのでは、ちょっとつ(🧣)ら(⏺)そうにも思え(🥤)たが、それ(🛂)も青年たち(🌪)にとっ(🌚)ては、決(jué )しておどろ(🥡)くほどのこ(🔼)とではなかっ(🎷)た(🔜)。む(🐐)しろかれらを(⏺)お(👟)どろかし(🙌)たのは、生活にうるお(😪)いを与あたえ(🐈)るような行事が、かなりの程度(🎳)に(🚀)、織おりこま(🐽)れていることであった。とにかく(🆘)、見る人が見(jiàn )れば(🚒)、日常(⭕)生(shē(🎗)ng )活(huó )を深(♐)め高(🧤)(gāo )め(🌤)る目的(🎅)で、(🌹)すべてが計(🆎)画されているというこ(🎮)とが明らかで(🤷)あった(⏰)。
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