「思っていま(👱)す。あ(🛹)ん(🚚)なもの(💡)、何の役にも立(lì )たないってこ(🧖)と、あ(🗨)と(🙈)になっ(㊙)て気(🔹)がついた(📺)ん(🐨)です。」
「む(🐘)ろん校長(zhǎng )先(xiān )生(🏦)に出したんだろ(🧒)うね。」
「やけになんかなりません。し(🎱)か(🚽)し、自分で正し(🥎)い(🎉)ことをして退学さ(😥)れ(🙂)ても、ち(🔲)っとも恥ず(🌘)かしいこ(🖌)とはな(⏸)いと思っているんです(📙)。」
馬(📫)田は、左(zuǒ )肩をまえにつき出し、両肱(gōng )をいからせなが(🚪)ら、次郎(🕉)の方に(🦌)よって来(🐣)た。帽(mào )子は(🥉)やはり右手にわし(💃)づ(😅)かみにしたままである。
「あた(❤)し、こわい(📼)わ。」
こんなふ(🈚)うで、校(🤸)内は(❓)その日じ(🛬)ゅう決(jué(🛏) )して静(jì(✈)ng )かであった(🌮)とはい(🥘)えな(⭕)かった。下級の教室ま(🎢)でが何とはなし(💵)に落(luò )ちつきを失っていた。ふだん(🎫)なら何でもな(🍶)いことにまで先(xiān )生(🍄)た(🌂)ちの神経が(👊)とがり、(👔)先生たちの神(shén )経がとがればとが(🕺)るほ(🕣)ど、(🍓)生徒た(🐧)ち(🖥)はそ(🤜)の神(🙈)経に触さわっ(💴)てみ(👘)るのを(🛷)楽(📳)(lè(🕢) )しむとい(🚐)ったふ(🍴)うであった。大垣前(qián )校(🌷)長は、いつも先生(🈹)たちに(🐡)向かって、「(🔟)生徒(🖲)と(🐙)いうものは、自分(📷)たちのために先(🐩)生(shē(👢)ng )が(💀)命をすてるまでは、その(🔑)先生を偉い先(📼)生(🍜)(shēng )だとは思わないものだ。それを覚悟の上でなくて(🎽)は、真の教(jiāo )育は出来な(🔜)い。」(🌞)と(👔)言っていたが、その意味を(👨)ほんとうに理解(📠)し(🚹)た先生(🐹)は(🏔)、朝倉(🗄)(cāng )先生をのぞいては、(🏠)おそらく一人もいなかった(😾)ろう(👋)し、(🐐)今(🚥)で(🕐)は、どの(🔃)先生にも、そ(⚡)んな言葉は(🥚)単(dān )に言(yán )葉(🦇)とし(💙)て(🎴)でも(🐑)思い出されて(🐞)いそ(🏇)う(🗾)になか(🚡)っ(🛺)た。こうして(🕞)先生(🚇)たちは自(🕧)(zì )分を下手(shǒu )に護(🦖)(hù )ろ(🙏)うとして、一歩(🦐)(bù )一歩と(📓)自(zì )分を生徒たちの侮辱と嘲笑(🍙)の中(zhōng )に(🎵)追いこんでいたのである。
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