「恭ち(🏃)ゃん(🌀)、何か聞いた(👷)?(👤)」
「そうか…(💗)…。」
そ(👳)の(❗)間に、(🌏)彼(📬)は、自(zì )分の着物(wù )―(💏)―制服が出(chū )来るま(🎨)で和服に袴(🍟)はかまだっ(🤢)た(💁)―(🍢)―が破(😼)けて(🐑)いないかをしらべてみた。不思(🌧)(sī )議にど(🎊)こ(👌)にも大した破(pò )損は(🚂)な(✏)かった。ただ袴の右(📜)わ(🤫)きに二(🕌)(èr )寸ばかりの綻(zhà(🤠)n )びがあ(🐕)るだけだった。時間割を(🔊)う(😲)つすために(🔪)持(📲)っ(🎾)て来て(📉)い(😝)た(😁)手(shǒ(🚅)u )帳と、父(🤣)に(🐾)買っても(👸)らっ(🤡)た蟇口とを懐に(🍼)入れて(🧓)いたが、それらは無(wú )事だ(🏀)った。
「そんな馬鹿(❇)な(💀)ことがあるもんか。われわれ(👞)の護まも(⌚)りたいのは(✔)正義だ。正義のあるところ(🚴)に(➿)は必(🦆)ず秩序(🗜)が保(bǎo )たれる。正義(yì )は秩序に先(🔆)んず(👝)るんだ。」(⬅)
家に帰ると(🍥)、彼(bǐ )は何事(shì )もな(🖤)かったような顔をして、(⛳)すぐ机(jī )のまえに坐(zuò )った。そ(📨)して(⛪)、(🌑)懐(🙊)(huái )か(➡)ら手帳と蟇(🕎)口とを出し(🐧)て、それを抽斗ひきだしにしまいこん(🥖)だが(😚)、つい今(👀)朝ま(🛡)で、(〰)何かしらまだ(🎗)気が(🍟)かりにな(💴)っていたその蟇(má )口も、もう全く問題(🤠)ではなく(😠)なっていた。
次郎(👐)と詩、――読者の中(🔁)には、(🗻)この取(qǔ )合わせ(💝)を多(🔕)少滑稽だと感じる人があ(🥤)るか(🎢)も知(🤫)れない(🥉)。な(🍾)るほど(🖼)、(🔽)次郎(láng )は(🔐)、詩(💈)(shī )を解するには、これ(🎩)まで(😦)、あまり(🙍)にも武(wǔ )勇伝的であり(🌶)、作為(👷)(wé(💚)i )的(🧠)(de )であった(⛎)といえる(⏬)だろう。
「か(🤦)まうもんか、これも校風(fē(🏧)ng )刷(shuā )新さっし(👊)ん(😑)の(💸)ためだ。」
(🏴)彼(🔕)は、しかし、彼のそうし(🎖)た孤(🤖)(gū )独をたいして淋しいとは感じていなかった。また、憤り(🤽)や侮蔑(miè(🖤) )の念も、た(🔛)びかさな(🏞)るにつれて、(🌪)次弟にう(💡)すらいで行き、あとでは、かえって、同級生(shēng )に対して憐(liá(😐)n )憫に似(sì )た感じをさ(🛤)え抱くようになった。こうした感情(qíng )の変化は、彼にとって、元来さ(😌)ほど(😈)不自然(rán )なこ(🕸)と(🔧)ではなかっ(👼)た。そ(📐)れは、(🚢)つま(🤵)り、彼(bǐ )がかつて(🌄)算盤そろ(🤼)ばん事件(🚵)で、弟の俊三(🏒)に対し(📭)て示した感(🆎)情の変(biàn )化と、同じも(🕠)のだったのであ(🔯)る(🐈)。
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