「みん(🥔)なで僕を親爺(😇)って言うんだ(🍽)よ、わっはっはっ。」(🆓)
第(dì )一(yī )、(🎉)入学の当初から、(🍫)五年(nián )生の間(🍴)に「生(🚨)意気な新入生」(😒)とし(🔐)て有名に(🚦)なって(🔀)いた彼は、彼ら(🦀)に(🦍)鉄(zhí )拳制(zhì(🏇) )裁の口(🤶)実を与え(🚒)まい(🚿)として(😴)、校(🅱)内では(⛏)無(wú(🦃) )論のこ(😪)と、ち(🌵)ょっと散歩(bù )に(🛷)出(chū )るのにも、始終頭を(🛶)つか(⛸)い(🦈)、気(🥚)を張っていな(🖇)ければな(👢)らなか(🎙)っ(🎌)た。「狐」や「(〰)三(sān )つボタン」の(🍏)よ(🔂)うな上級生(🦇)(shēng )に対(duì(🥜) )し(🎸)て、卑(bēi )屈ひくつ(🆘)にもならず、言い(🚋)がかりも(🍷)つ(😲)け(🌍)られないようにする(🛒)には、次(🏿)郎の(🔞)苦心(xīn )も、実際(jì )並た(🔘)い(📶)ていではなかったのである。彼は(🕡)ちょっと門口(🐝)を出るの(🐍)に(💨)も、必ず制服制(zhì )帽をつけていた。街角では、一(yī )応(📑)四方を見渡して、(🚂)五年生の姿が見える(🛰)と(👂)、相(📧)手がどこを見(🌟)てい(🍹)ようと、それに(♍)対(🎐)してきち(📞)んと敬(🌶)礼をした(⛔)。むろん、校(🏳)則は、ど(🐭)んな(🌘)些細なことでもよく守った(🐏)。その点では、人(rén )一(yī )倍細心な恭一で(🎺)すら、彼(🕌)の几帳(⛑)(zhàng )面きちょう(🔵)めんさをおりおり冷(lěng )やか(👛)したくら(🔒)いで(⛓)あ(✋)った(🙅)。その(🍞)代り、彼は、今(🐈)後五年生に(🤪)無法な暴行を加(👸)えられた(✔)ら、退(🤫)学処分の危険を(👹)冒して(🧕)も、思(🤨)いき(🌝)って反抗(kàng )を試(shì )みようと、固(🤢)く(🔒)心に誓(💫)ってい(👣)た。彼が彼(bǐ )の小刀ナ(👘)イ(🍎)フ(🎈)を筆入に(🍃)入(🐬)れな(😗)いで(🔚)、いつも衣嚢かくしに(🤣)入れていたのも(🦗)、実はそのためだ(📪)ったので(➗)ある。
(「一番」――「偉い人」――乳母(🔗)やの(🗣)おき(👏)まり文句(jù )はいつも(♒)こ(🔍)れ(🏕)だ。乳母やは、しかし、何(🥚)がほんと(🚧)うに偉い(🐎)のか(🌟)わかっているのだろ(🎴)うか(⚫)。)
「(⬆)ちがい(🤕)ま(♿)す。新入生みんなの(🎙)た(🐴)めです。」
「(🕙)そん(♓)なこと、あ(💶)りません(😱)。」
もっとも、生徒間(🔕)の噂に(🌭)よる(📗)と、校内に二人(🏠)や三人は、尊敬に(👘)値す(🍽)る(🏊)先生がいないでも(🐘)ない(🧤)ら(🔱)し(👶)かった。また、入学(🎳)(xué(🦔) )式(💿)の時に(🤩)、彼(💁)が校長(zhǎng )からう(😄)けた印象(🌇)も、(🚀)まだ(🆎)すっかり消えていたわ(🚝)けではなかった。しか(✊)し、(💜)そ(🌔)うした先生たちは、次(🌥)郎たちと(♍)はまるで(🤒)べつの世(shì )界に(🌓)住(zhù )んでい(🥃)るようなもの(🤪)で、めった(🐺)にその顔をのぞくこと(🎷)さえ出(🌏)来ないのだった。次郎は(🕸)、そのために、中学校というところ(🧕)は、小学(📅)(xué )校(🆚)(xià(🥦)o )にくらべてずっと(🚐)奥行があるよ(💃)う(🕑)な気(qì(👷) )もしたが、またい(🔖)やに不便なとこ(🦕)ろのようにも思った。
(🕔)恭一は(🗨)、や(🥎)っと答(📟)えて、眼(yǎn )を(🏛)ふせた。
三(⛑)(sān )つボタンが(⚪)はたから口(😑)を出(chū )した。
「馬(mǎ )鹿にしてらあ(🚴)。――」
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