な(🕹)にを思った(🔴)か安場(chǎng )の(🆕)ノックは峻辣(là )しゅんらつをきわめた(🧦)ものであった、難(🕠)球また難(🤪)球(🔤)! 第一(🤝)番に(🙀)三塁(🖖)手(🌨)が(🏹)ミ(📨)ス(✖)する、つ(🅿)い(🖍)でショー(💶)トの青木、これもみごとに(💧)ミ(👧)ス(📊)す(🌴)る、(⛔)やりな(☝)お(📐)す、またミスする、三度(dù )、四(sì )度(🔹)! 千三は次(🍣)第に胸(xiō(🛫)ng )が鼓動(🎏)こどうした(🌇)、見(jiàn )物(🦔)(wù(🏇) )人は(😟)口々に(🆖)ののしる(🏝)。
(🚥)目がさめると、もう(🚅)朝日が一ぱい(👍)に窓か(😥)らさしこんで(🃏)すずめの声が楽(🎑)しそう(🍾)に聞(wén )こ(🤬)える。
「み(🎐)んなはだか(🚝)になれ(🚁)」(🍼)
「ぼくはだめだ」と千(qiān )三(sān )がい(🍟)った。
「五大(dà )洲の(💽)頭に(🚢)かにを這(♿)は(🌷)わせて(🦇)やろう(👹)か」
「フレ(👯)ー、フレ(👎)ー、(🤨)浦(🦃)(pǔ )中!」
「きたきたきた」
こ(⛑)う思って光一の顔(🔪)を見やると光一は(⌚)微(🎳)笑(🥤)してい(🐿)る(🌥)、そ(🍓)の男(🦄)ら(🤰)しい口元、(🦍)上品(🥉)(pǐn )な目(mù )の中にはこうい(🗺)っ(🏟)てるかのご(🍉)と(🛢)く(🥕)見える。
実際興(xìng )行(háng )師(🚲)ばかりが悪いので(🏤)ない(🐓)、お(♉)客そのも(🔒)のも、(🍜)そん(🤢)なことは平(pí(🧔)ng )気である、そのかわりにかれら(😶)は(💓)た(✴)ばこも(🎌)のめば、物も食う(🈷)、みかん(🗾)、塩(🍵)せんべい、南京豆(🈯)なんきんまめ、(🗑)キャラメル(🗿)、かれらは絶え(✴)ず口を動かしている。みかんなどは音がせぬ(🏔)から無(wú(😍) )事(🥊)だが(🈴)、隣席(xí(😭) )の人が塩せんべいをボリ(⏫)ボ(🎉)リ食(shí )うの(🔞)でその音だけでも写(👙)(xiě )真を見(😣)(jiàn )る興味(👺)(wè(🤒)i )を減ずることおびただしい、(🕙)いろいろな(😮)食(shí )物(wù )から発す(🗑)る臭(🧚)気や(🐶)たばこの煙や不潔な身(🛅)体(tǐ )から(🥢)だから発する(🖌)熱(rè )気が混合して一種のにごった(🔗)空(kōng )気となり、人間の鼻穴や口腔こうこ(🍾)うから侵入するために、大(🌿)抵(dǐ )たいていの人は喉のどの(🤳)渇きを感(🚎)ずる(🌕)、ここにおい(👐)てラムネを飲んだりサイダ(📐)ーを飲んだ(🌭)りする。足元はどうかとい(🥧)うとみかんの皮(⛏)や南(🃏)(nán )京豆な(🔞)んきんまめのから、(🔎)あらゆる(🎥)不(🈯)潔(jié )物ではきだめのごとくみ(💺)だれ(💋)てい(🍦)る(🐾)。
「そ(✅)うだ、(🏸)金があって(🏫)時間(jiā(😟)n )があっ(❄)て学問するものは幸(xìng )福だ(🔏)、わしの塾じ(😎)ゅくの生徒はみん(🦊)な(💦)不幸(xìng )な(👠)や(🚝)つ(😇)ばか(♏)りだ、同(tó(❔)ng )じ土地(dì )に生まれ同(🐤)じ年ご(👺)ろで(❌)ありなが(🖥)ら、ただ、(🌋)金(🚫)のために甲こうは意気揚(🍇)(yáng )々(💪)ようよう(🧑)とし乙(⏬)お(🥞)つは悄然しょ(💥)うぜんとする、(🎀)こ(😒)んな(🎆)不(bú )公平な話(🧡)は(🥈)な(❄)いの(🔭)だ、(🆙)いいか安(ān )場、そ(🍈)こで(🎍)だ(🛠)、わしは生徒共の(🌨)肩身(🌨)(shēn )を広くさしてや(🌖)りたい、金ずくではかなわない、か(💿)れらの学校は洋風の堂々たる(🎡)ものだ、わしの塾じゅくは壁(bì )が落(luò )ち屋(wū )根がもり(🥑)畳たたみが(🔙)ぼろぼろ(🍐)だ、生徒(🎈)は町を歩(💘)(bù )くに(🍨)い(🤞)つ(🕌)も小(🏪)さくなってしょ(⚓)ぼし(🛄)ょぼし(🍲)ている、(🛏)だからせめて野球(qiú )でもい(💸)い(🖼)から(🍌)一(🥅)遍い(🥒)っぺん勝たしてやりたい、実力(👅)のあるものは(♿)貧富にかかわらず優勝者(🗻)になれ(🔩)るものだということを知らしめたい(🌒)、師(shī )範生(⏰)(shēng )も(🦈)中学(🐜)生も黙(mò(🍳) )々生もくも(❤)くせいも同等のものであると思わせたい、(🖱)大手(🔜)をふって町を歩(bù )く気にな(🦅)らせたい、だからど(🕔)う(🐶)し(🏈)ても(🔄)今(⤵)度は勝たねばならん(⛹)、わしもこの年(✋)にな(🥃)っ(🚢)て、な(🌜)にをくるし(🏄)んですっ(🐻)ぱ(🤖)だ(🛶)か(📊)に(💶)なっ(🛤)て(🥗)空あき地(🛍)ちで(😰)バ(🕔)ットをふり生徒(🍍)等を相手(shǒu )に遊んで(🏞)いた(🐴)かろ(❕)う、生徒の自(zì )尊(zūn )心を養成したい(♐)ためだ、そう(🌛)して一方において町(dīng )の人(rén )々や官学(🐿)崇拝者(zhě )を見かえ(🚷)して(☝)やりたい(♎)ためだ、野球の(💜)勝敗(bài )は一小事(shì )だが、(🏺)ここ(🏂)で(⏫)負け(🔓)ればわしの生徒はます(🤹)ま(🦉)す(🚊)自(zì )尊心を失い(🏞)肩身を(🛴)小(xiǎo )さくする(🆘)、実に(🕝)一大(dà )事(shì(🍎) )件(jiàn )だ、なあ安場、今度こそはだ(🚍)、な(🦒)あおい、し(🌌)っかりやってくれ」(🧕)
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