源吉(🤥)は(🐏)、自分でも分(fèn )ら(😳)なかつたが、どうしたのか、眼蓋が重たくて、はつきり(🚪)開けることが(🥏)出來なか(🍿)つた。そ(🦊)して顏(🐬)全(⛷)體に何か(🛢)粘土でも(🕉)ぬられてゐ(🈶)るや(😑)うで、自(⛷)分の手(shǒu )で抑へ(👻)て(🚛)も、(🍱)それ(🚉)がちつとも顏の感(gǎn )覺(💼)に來(lái )なかつた。何か(🎨)別なものをつかん(🌲)でゐるやうだ(🥇)つた(🎴)。
(💕)何(hé )臺(🍩)も何(🍖)臺も過ぎて行つた。誰かゞ源吉(🤤)の家に言葉をかけてゆくも(🏪)の(🎾)があつた(🤹)。母親は(🙂)、やう(⬅)やく戸(💹)をあけて(📗)表(🎤)へ出(🔒)(chū )てみた(📠)。その(🌅)時は丁度(💘)もう終りさうで(🔩)、鈴木(mù )の(🌬)石が、(🖼)母親(qīn )をみて、「やア、お(🦊)婆(😤)さん(⛹)、行え(🌖)つ(😺)てくる(🔣)ど!」と言葉をか(🎺)けた。
由(🎌)は中々立たなかつた(⏯)。三(✒)(sān )度も、四(🧡)度も云(🏄)は(🌩)れて(🎷)、表へ立(🕸)つた。が、戸(🍩)を少し(🦅)細目にあけると、そこか(👛)ら(🚏)チンポ(🔔)コだけ出して(🖨)、(🌅)勢(🤫)ひよく表(biǎ(🌚)o )へ(🤡)やつた。
まづ(⛱)、そして、根(🏆)本的なこと(🕘)が(💒)決(🎫)め(Ⓜ)ら(📣)れた。それからそれをどう(🚫)いふ風にし(🔣)てやるか(🥩)、と(💑)いふこ(🍊)とが(📛)問題になつた。それは、二、三(sān )日に、地主の差配(pèi )が例(❓)年の通り※(「廴+囘」、第(dì )4水準2-12-11)つてくることになつてゐ(🕎)るので、(🌵)それ(🤰)に、事情を説明し、すぐ地主に交渉を始(✅)めるこ(⤵)とになつ(🕷)た。この時、その色々な交渉(dié )の(🚿)間小作(🍈)の米をどうするの(🌛)か(🏰)、と云ひ出す(😵)のがあつた(🎺)。そ(🏗)れ(🖨)が又(yòu )相(💽)當大きなことなので、中(👣)々意見が(🤱)一(yī )致しなかつた。又(yòu )百(🎾)姓には、それを最後迄(⌛)の見(jiàn )通しをつけた上で、確(😢)(què )實な(🐳)――手落(📂)ち(🔖)のない(💄)成算(🔺)でやつて行(🧞)(háng )け(🌆)ることが出(chū )來なかつた。この所(🌌)、先生の意見(🚘)(jiàn )をき(🙈)いた。校長(🚠)先生は、ま(🆒)づ、町にゐる商賣人に自分(🎷)達(dá )所有の(🤭)畑物を全部(🎠)(bù )賣つてし(🕙)まひ(🦔)、そ(🥁)の背水の陣(🚺)で、地(dì )主(zhǔ )に當る(📢)ことにしたら(📖)いゝ、(🔼)といふことを云つ(👭)た(🔙)。それ(🌯)には二つの條(⚫)件を(🌳)つけた。第一は最初の地主(⏯)への交渉(🍸)(dié )が不(bú )調(diào )に終つたら、第二は(💤)地主(📳)がその結果(guǒ )、(🎠)作物を無理(lǐ(🦒) )に押へると(📖)いふ(🏬)やう(🍯)な樣子が分つたら、といふのがそれだつた。一(💶)軒(xuā(🎢)n )々々(🏨)持つてゐたのではすぐ押(yā(😀) )へられるし(🏌)、(🛎)又そのた(👅)め(🤨)に、結束(shù )が破(⛎)れ(⭕)るおそれもあつた。先生はか(🍓)ういふ點(diǎn )を(⛪)防(🕸)ぐためにもこ(🧕)の方法は重大(🛵)であ(🍫)る(🙇)と云(✅)つた。かういふ事(🏙)は百姓(👴)(xìng )にはかなり思ひ(🍳)き(🤔)つ(🤝)たこと(🦔)だつたけれども、それが當り前(🔮)の(🀄)こと(🦈)のや(🙁)うに思(sī )はれる程(📃)(ché(😝)ng )皆せツぱつまつてゐた。
(🏦)この斷定的(📘)な調子(zǐ )が、皆(♈)の氣持を、ま(🚋)たグツ(🚷)と(⤴)前へ突き出(➰)した。
「(🏮)なんもよくなるわけで(😮)なしさ。」
(🍏)母親は源(🧕)吉(jí )の顏をだ(🍢)まつてみ(🔎)て、それから(🍭)「(📏)うん(😐)?」と云つた(🔑)。
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