「(🧙)相(xiàng )変わらずですね。」
「(🔏)そり(👻)ゃあ、あ(😷)べこべだよ。あんな人だから、(🕒)郡の団長なんかになり(⏯)たが(😏)るんだ。」
次郎は、そん(🔫)な対話(🔁)(huà )の中(zhōng )にも、友愛塾(shú )に課された大き(🏾)な(🔆)問題が(🍡)あると思った。そして、かれらの話(🏔)がどう発展(✈)していくかを(⌚)興(xìng )味(🔐)をも(✔)って待って(🕞)い(😳)た。か(⛸)れらは、しか(💰)し、笑った(🚏)あと、急に口(⛑)(kǒ(🛳)u )をつぐん(🤯)でしまった。次郎(láng )が大便(🎽)所の中(😥)にいることをだ(🚜)れか(🤩)が思い出して、みんな(🛏)のおしゃべ(♍)り(🎯)を制止する合い図をし(👰)たものら(🍳)しい。
じょ(🕌)うだんめ(🖋)かし(🔭)て、そ(⚽)ん(💓)なこ(🐕)と(🗿)もいった。ゆ(⚡)うべ各(gè(⚓) )室(shì )で(♋)就寝前(qiá(🏼)n )に行(⭐)な(🛬)わ(💜)れ(👗)た互(hù )選ごせんの結(jié )果(🌴)、(🥏)かれは第五室の(🍢)室長(zhǎng )になって(🛄)いたのである。
「何(hé )しろ紳(shēn )士し(🎽)ん(🚔)しだからね。」
か(🔅)れは心の中で(🍾)強く否定し(🚧)た。し(🌩)かし、否定し(🧤)た心その(🥠)ものが、やはり、(🥍)ふ(🎱)だ(🦅)ん(⛹)の秩序を失った(✊)心でしかなか(📪)ったのである。
「田川(chuā(🤚)n )はどう(🛵)だい。」(🏘)
この一(yī )週(🗳)(zhō(🚴)u )間は、(🎽)塾(🐿)生たちにと(👦)っては、まった(💘)く奇(qí )妙きみょうな感(gǎn )じのす(🌩)る(🏷)一(yī )週(💏)間だった。朝倉先生(⏪)夫妻も、(🌗)次郎も、(📈)生活の細部(bù(📁) )の運(🌜)営については、(🎖)自分(♒)たちのほ(🧕)うからは、何ひとつ指図(🗯)さしずを(🧛)せ(🏾)ず、また、塾生(🕛)た(📱)ちから何(😚)かたずねら(❇)れても(⚾)、「ご随(🤯)意ずいいに(💜)」とか、「適(shì )当に考(🙃)えてやってくれたまえ」とか、「みんなでよく相談(🌪)してみるん(🐄)だな」と(🏏)か(👼)いったような(👻)返事をするだけだったので(🎞)、(🤠)とかく(🍢)かれらは(🗼)と(🔛)まどい(👘)し(😧)た。中には(🌂)、(🚝)それをいいことに(🦐)して、ずる(🚓)く(⛹)かまえ(🥣)るもの(🕒)もな(😉)い(🥘)ではなかった(🔭)。その結果、むだとへまと(🐈)がつぎつぎにおこ(📆)り、かれらの共(gòng )同生活のすがたは、見た眼めには決(🌺)して(🈺)いいものではなかった。時(💰)(shí )に(♓)は、不規律(🈹)(lǜ )と(🔐)怠慢(màn )たいまんだ(✍)けが塾堂を(🧘)支(zhī )配しているのではないか、と(🏑)疑(🕵)(yí )わ(👜)れ(🍁)る(🏑)ような場面も(😽)あり、(🎆)もし学ぶことよりも批評すること(🔯)により多(😼)くの興味を覚(🌓)えている参観(🔂)者がたずね(💆)て(💌)来たとしたら、その人(👺)は、批評の材料をさがすのに、(📗)決し(🥟)て骨(✳)は折(shé(🙄) )れなかったであろう(💓)。
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