朝倉(cāng )先生(shēng )は、手にも(🕛)っていた塾生名簿を(🥐)畳たたみのうえになげだし(🐿)て、腕をくんだ。そし(🤨)て、かなりな(🥍)がい(🌴)こと(🏡)、(📢)眼(yǎn )をつぶってだ(📛)まりこんで(😩)いたが、やがて眼をひらく(⏹)と、(🎲)ち(🛠)ょ(📎)っと飯島(dǎo )の(👏)ほう(🚶)を見(🔤)たあと、みんなの顔を見まわし(🐳)て言っ(🤛)た。
朝倉(cā(🌰)ng )夫(fū(🧛) )人は、行(há(🛍)ng )事をおわって空林庵(ān )に(🛤)引(yǐ(💫)n )きあげるまえに、わざわざ次郎(🔂)の室にやって来て、しばらく話(huà )しこん(🖼)だ。その話の(🍞)中(zhōng )に(🚁)こんな(👬)言葉(🚃)(yè )も(🕺)あった。
(🍢)就寝(🐛)(qǐn )しゅう(😰)しん(🎗)は(🍙)九時半、消燈(dē(🍒)ng )しょうとう十時ときまったが、(🥪)懇(kěn )談会を終(🔕)(zhōng )わっ(🏖)たと(🏠)き(🛂)には、すでに九時半をすぎていた。
「飯島(🎈)なん(🛹)かも、そ(💀)うだろ(🆘)う。」
「第(⚓)五室(🍍)です。僕ぼくたち(😌)で(📩)、最(😲)初にここを受(🔌)け持(chí )つ(🖋)こと(📨)にし(📂)た(📴)んで(🔽)す。」
「次郎さんの板木の打ちかたには、行事の(🌔)性質や、そのときどきの必(💭)要で、少しずつちがっ(🛁)た調子(🛀)が出ますわね。あたしは(🔫)、それがいいと思いま(🏺)すの。それでこそ(🗾)、そのときど(🙋)きの気分が(🖼)出(🌸)る(🤔)んですもの。板(bǎ(🕷)n )木(mù(📙) )だって、(👊)打ちかた(🔀)次第(🚩)し(🚔)だいでは芸術にな(🏘)りますわ。あたし、(🕗)次(🖌)郎さん(🕧)の板木(mù )の音(yī(⛺)n )をきい(🤱)て(😇)いると、いつ(🌄)も(📻)そう思(sī )い(🍾)ますのよ(📔)。先(💬)生には叱(👮)し(🌫)かられるかもしれないけ(👹)れ(🍆)ど、(🛌)今朝(🔃)(chá(🔊)o )の打ちかただって、頭かぶせにわるいとば(😳)かりいえ(🍍)ない(👴)んじゃないかしら(⛷)。」
次(🤲)郎(láng )は、朝倉(🔭)先生らしくない詭(🙁)弁きべんだという気がして(🔼)さびしかった。か(👉)れは語気(qì )を(📟)強めて言(📳)っ(💿)た。
「ええ(🤧)、(🔫)とく(🛂)べつ露骨(😇)ろこつなようです。」
と、なま(🌤)返事をし(⬛)て眼を(🍰)そ(🔹)ら(👁)した。そ(💧)して、そのまま(🍪)、(📮)す(🚄)ぐそこを去(qù )り(💢)、塾長(zhǎng )室のほ(🔑)う(🍻)に行(🎊)った。
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