「ぷうぷうぽうぽう」
浦中は必死になった、(😥)小原(yuán )、柳は死に物狂いに戦(🐕)った、が千(🌒)三(🏺)(sān )の快(kuài )技はあらゆる難(😏)(ná(🎦)n )球を食(🛶)(shí )いとめた、かれはしっかりと(🍪)腹を落(luò )ちつけ(〰)た、かれ(👽)の頭は透(tòu )明(mí(🏋)ng )で気(qì )がほがら(🍋)かであった(🥄)。
こ(📛)の声(💩)と(🙇)共(👏)に学校の応援歌(gē )がと(🦈)ど(🎓)ろい(🏔)た。黙々もくもくの第(dì )一打者(zhě )は(👦)五大(dà )洲(🏳)である。かれはか(🛅)ん(🍃)かんに(🥟)おこ(🏐)っ(🏽)ていた。かれは頭の鉢(🛹)(bō )巻きをかな(📤)ぐ(🏤)り(🐜)す(😞)て(🗄)た(🐗)とき、そ(🐪)の斑々はんぱ(🤷)んたる火傷やけどのあとが(🐯)現われたので見物人は(🍕)ま(🔝)たま(🚋)た喝采(🍂)した。
光一とて(⚡)も絶対に活(🥜)(huó )動(🔳)写真(🏇)(zhēn )を見ないではな(✨)か(🏭)った、(🐳)か(🎬)れは新(🐀)聞(⏭)や雑(zá )誌や世間の(🍓)うわさに(🔯)高いもの(😟)を五(🍑)(wǔ )つ六つは見にいっ(🤳)た、だがかれはいつもたえ(🗑)き(🈯)れないような醜悪(👫)しゅ(⛳)うあくを感じて帰(🏘)るの(🕧)であ(👚)っ(🚎)た。
私情(qíng )は私情である、(📶)恩義(yì )は恩義(yì )であ(📢)る、だが野球(qiú )は先(🚅)生および全校(🚇)の(❄)名(⏲)誉を荷の(💾)う(📗)て(🍜)戦うのである、(👝)私情(🔉)(qíng )をはなれ(📿)て公々然と戦ってこそそれ(♓)が本当(🛏)の(🖥)野(💙)球(qiú )精(🌈)神(shén )である、このバッ(🍤)トは先生(🛡)を代表した(👳)もの(⛸)である、(😠)ぼくが打(dǎ(❣) )つのでな(👻)い(🕰)、先生が打(dǎ )つ(🍧)のだ。
「(📲)フレー、フレー、(🚵)浦中!」
「みん(👪)な(🧗)はだかになれ」(👌)
「そうだ、(😙)金があって(🐸)時間(jiān )があって学(🏛)問するものは幸(🥘)福だ、わしの(⛲)塾(🥛)(shú )じゅくの生徒はみ(🎵)んな不幸なや(💻)つば(🍻)かり(🖤)だ、同じ土地(dì )に生(shē(🎴)ng )まれ同じ年ごろで(🕷)あり(🥁)なが(🌙)ら、(🌾)ただ、金の(🚞)ため(👲)に甲(jiǎ )こう(♌)は意(yì(🕵) )気揚々ようようとし乙おつは悄(🎠)然しょうぜんとする、こんな不公平(píng )な話はないのだ、(🦇)いいか(🔄)安(ān )場、そこ(🏁)で(🤣)だ、(🥧)わしは生徒共の肩(📐)(jiān )身を広くさしてやりたい、(🅾)金(jīn )ずくではかなわない、かれらの(🤷)学(🔰)校は(🛐)洋風の堂々たるものだ、(📩)わしの(➡)塾(🔕)じゅく(💰)は壁が落(luò )ち屋根(✋)が(🏗)も(🕥)り(🦐)畳たたみがぼろぼろだ(♓)、(👓)生(🌤)徒は町(dīng )を(✋)歩くにいつ(🎎)も小さ(📹)くなってしょぼし(🐲)ょぼしている(✋)、だからせ(🐌)めて野(💳)球(qiú )でもいいから一遍(🚴)いっぺん勝(shè(🌼)ng )たしてや(🕞)りたい、実力(lì )のあるものは(⏬)貧富にかかわら(👉)ず(🕷)優勝者になれるものだ(🙂)という(🔜)ことを知(zhī )らしめたい(👑)、師範(fàn )生も中学生(💅)も黙々生も(👝)くも(➡)くせいも同等の(🚂)も(📠)のであると思わ(👮)せ(🌸)たい、(🚜)大手(👸)をふって町(🤕)(dīng )を歩(bù )く気にな(💈)らせたい、だ(🏨)からどうしても(🏟)今(jīn )度(💛)は勝たねばな(🦉)らん(🎦)、わしもこの年(nián )になっ(🚧)て、なにをくるしん(🔜)ですっぱだかになって空あき地ちでバットをふり生徒(🈹)等(🍉)を相(👬)手に遊ん(🚡)でいたかろ(💡)う、生(shēng )徒の自尊(😴)心(🥔)を養(yǎng )成(🍾)(chéng )したいため(💈)だ(📵)、そうし(😚)て一(🧕)方(🌀)において町の(🏥)人(📀)々や官学崇(🌐)拝者を見かえしてや(📅)りたいためだ、野(yě )球の勝敗(bài )は一(yī(🍡) )小(🌌)事だが(🤦)、ここで負ければ(🧦)わしの生徒はますます自尊心を失(⬇)い肩身を小さ(🈵)くする(🔛)、実に一大(dà )事件だ、な(🏇)あ安(ān )場(chǎng )、今(🗄)度こそはだ(💅)、なあおい、しっ(🌄)か(📪)り(🕌)やっ(🎦)てくれ」
(🦊)あ(😾)ると(🐾)き光一(💨)はま(💅)じ(🛏)めな顔(🕤)をし(❣)てこういっ(🌜)た。
「やあ(👕)い、(😊)モ(🥕)ク(🌚)モ(🚐)ク」
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