フェラ 動画《フェラ 指導》2行目ライン
フェラ 指導あらすじ
「そう(🚌)いうと、ゆう(🌽)べの室長(🦆)(zhǎng )選挙(jǔ )も何(⏯)だか変(bià(🖊)n )だっ(🙈)た(🦇)ぜ(😽)。」
「田(tián )川君の(👀)ほかにも、まだよ(⛔)く納得(dé )がいかな(✳)いでいる人(rén )がたくさ(🔄)んあるだろ(📌)うと思うが、そうし(🤣)た根本(🚾)問題につ(💾)い(🎤)ては、これ(🤰)か(👧)ら何度で(👎)もむしかえして(🏥)話し(⏪)あう機会(🏰)が(🔃)あるだろう。そこ(📜)で、それ(👅)はいちお(🖕)う未(🕠)解(jiě )決のまま(⛸)にして(🃏)、ともかくも具体的(🌳)な問題には(🐌)いることにし(🏴)ょう(🛁)。じゃあ、時間もお(📀)そくな(🕙)っ(🕔)たし、私のほうから(🏮)案(🖇)を出すことにするよ。」
「(🗄)新参(cān )しん(🛋)ざ(🎖)んの小僧こ(🥕)ぞうでございます。」
「最(zuì )初の朝にしては(🗓)、(♍)めずらしいことだったね。時刻(⬆)が非(🐓)(fēi )常に正(zhè(🦁)ng )確(què )だった(🤧)し、それに、打ち方がちっとも寒そうでな(🤷)か(📪)った。」(🎷)
朝(chá(😢)o )倉先生は、そこでまた(🐔)口をつぐんだ。塾(🤨)生た(⛔)ちの中(zhōng )には、(⛑)話がそれ(♏)で終(😚)わ(📅)ったのかと思(🏯)(sī )い、そっと眼(🏯)(yǎn )をひらいて、(😖)先(⛺)(xiān )生の顔をの(🍕)ぞいて見たも(🎸)のもあっ(🚤)た。
では(🔒)、なぜそれならそれとはっきり(🍝)書かないのだ(🍸)ろう。道(🔷)江の名を書くのがきま(🕒)りわるくて、暗々(♎)裡あん(🤗)あんりにそれをほ(🌍)のめかしたつ(🚭)もりなのだろうか。あ(🎣)る(⚾)いは、予告なしに(👸)道江(✨)を(👘)つれ(🎧)て来(lái )て、自(zì )分をおどろ(🦓)かすつもりなのだろうか。い(🖥)ずれにして(👂)も、自分にとっては、あま(🤧)り(🔖)愉快ゆかいなことではない(🙏)。何といういい気(qì(🌐) )な、甘(gān )あ(😋)まっちょ(🤥)ろい(🔮)兄だろう、と軽蔑(🌯)けいべつしてや(⏭)りたい気(qì )にさえな(🏭)る。
「どの方面の希(xī(🌻) )望者が多かったんです。」
(🥡)講堂(tá(💟)ng )では、掃(sǎ(🈚)o )除はも(💺)うあらかた終わ(🎦)って、机(jī )や椅子(zǐ )いすの(🦃)整(zhěng )頓せいと(🏍)んにと(🐖)りか(🖨)かる(📨)ところだった。そこは、(🧒)第(🕌)一室(🏖)(shì )と第二室の共同の(🕊)受(shòu )け持ちだ(🍂)った(🌩)らし(🍅)く(🗄)、田川大作や青山敬太郎な(🎾)どの顔(yá )も(🔳)見(👿)(jiàn )えていた。田川は(💦)、例のしゃが(🏍)れた、激はげし(🌌)い(🕖)号(⏫)(hà(🔔)o )令口(kǒu )調(diào )くち(🥜)ょうで、(🤼)ほかの塾生たちをせ(❌)き(🎛)た(🤚)てなが(😧)ら、(🏊)自(🍡)分でも椅(👯)(yǐ )子や(😐)机(📙)(jī )を運んで敏捷びんしょう(🏯)に(♏)たちはたら(💋)い(😴)てい(🔇)た。これに反して、青(🆒)山の態度は(❔)きわめて冷静(🌄)だ(📵)った。かれは、田川(chuān )の声には無(🥏)頓(😓)着むとんち(💞)ゃくな(🏺)ように、(🎉)並ならべ(🔰)ら(💖)れて(😙)いく机の列を(⬆)じっ(🧚)とに(🧤)らん(🎉)では、(〽)そのみだれを正していた。―(🎊)―二(📳)人とも、そ(🗑)れぞ(👗)れに室長(🤰)に(🚰)選ばれ(🔅)ていたのであ(🚮)る。
次郎(lá(🔁)ng )は近づい(🎈)て(❣)行(😒)って声(shēng )をかけた。
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