かれは、そう思(🧕)って、われ知ら(🗜)ず眼をひ(🔀)らき(🥑)、塾生たち(🔢)の中(zhōng )に(📥)大河の顔をさがした。かれは塾生(shēng )たち(🖨)の(👩)静坐(zuò )の(🤦)姿(⭕)勢を(🗨)直(🎇)(zhí )したあと、朝(🦆)倉先(xiā(👭)n )生の横に(🏇)斜(xié(🦀) )ななめ向(xiàng )むきにすわ(🌪)って(😙)いたので、よく全(quán )体が(🔑)見渡み(🌓)わたせたのである(👀)。
「(👋)ぼくもそ(🏫)うだと思います。命令者に依(yī )頼いらいす(📀)る代わり(🖱)に(🧒)、多(🌝)(duō )数(🛃)の力に依頼(lài )するんでは、(🔄)自治(zhì )と(💷)は言えま(⤵)せんからね。」(🤡)
「(🈶)ええ(🐦)、それはぼくにもわ(🚚)かりま(😿)す(🎟)。しかし、そのために、大河君(👠)がぬれ衣(🐒)ぎ(🚜)ぬ(🐅)をきなければならな(♑)いという道理はな(🏆)いで(✌)し(🐈)ょう。ぼく(✋)と(😓)しては、(🦒)それ(🥓)がたま(🚸)らないほど心苦しいんです。」
(👼)この一週(zhōu )間(🔃)(jiān )は、塾生たちにと(👮)っては、ま(🍨)ったく奇(🌜)妙きみょう(⚡)な感じのする一(yī )週間だった。朝倉先(🦎)生夫(fū )妻も、(🔜)次郎(láng )も、生活の細部の運営(yí(🕯)ng )に(🤴)つ(🌸)い(🚟)ては、自分(fèn )たち(🍞)のほうから(🚩)は、何ひとつ指図(tú )さしずをせず、ま(📰)た、塾(shú )生たちから何かたずねら(🕣)れても、(🦖)「ご随意ず(🛒)いいに」と(👛)か、「適(shì )当(🔡)に考えてやってくれた(🎴)まえ」とか、「(🏾)みんな(🚯)でよく相談して(🔓)みる(👭)んだ(🍆)な(⛱)」とか(🏊)いった(🎄)よう(🥁)な返(fǎn )事(shì(🦍) )を(🍙)する(💵)だ(🆎)け(🔷)だったので、とかく(🐔)かれらはとまどいした(🚛)。中(📽)に(🚮)は、それをい(👬)い(🚄)ことにして、(💯)ず(🌡)るくかま(🤷)えるものもないではなか(🚙)った。その結果(🎠)(guǒ )、むだとへまとがつぎつぎにおこり、か(🔬)れらの共(📧)同生活(🍫)のす(😹)がたは(🔖)、見た眼(📄)(yǎn )めには(⛽)決していいものではな(🌔)か(🚲)った(👖)。時には、不規律(lǜ )と怠(📭)(dà(😠)i )慢たいまんだけが(🆕)塾(🐣)堂(🤤)を支配(💞)し(🏒)てい(🔑)るのではないか、と(🔵)疑(yí(🥣) )われるような場面もあ(🌄)り、(🌗)もし学ぶこと(🍴)よ(➿)りも批(🤨)評す(🍙)るこ(🐻)とに(🏢)よ(📘)り(🦉)多く(🏽)の興(xìng )味を覚えて(🔅)いる参観者(zhě )がた(🚝)ず(🥅)ねて来たとし(💑)たら、その人は、批(🦂)評の材料をさが(🗯)すのに(⬅)、決して骨は(🗃)折れ(📞)なかったであ(🌜)ろう。
「きっとさま(🏮)して(🌇)いますよ。どの室にも(😵)、眼(yǎ(🙃)n )を(🔀)さましている(🚞)もの(⛽)が、(🚡)もう何(🚖)人かはあるはずです。」(🔑)
食(🦖)後には、みんな卓についたまま、雑談的に感(🚹)想を述べあ(🚐)ったり(🎟)する時間(jiān )が設(shè(😉) )けられていた。次(cì )郎は、その時間が来(🤬)るの(🍐)を(🗾)待ちかねていたよう(🎼)に立ち(⚫)あが(🍄)った。そし(🙊)て、みんなに今(jīn )朝(🕙)の起床の(🔱)板木のい(🌬)きさつを話し(💦)、最後(hòu )につけ(🔆)加(🔫)(jiā )え(📮)た(♑)。
かれ(💫)は、(⛺)自(zì(⬇) )分の部屋(📨)(wū )の掃(🐠)(sǎo )除をすますと(🍰)、(🚪)そ(🥌)っと事務室との間の引き戸をあけた(➗)。い(🥍)つもなら、そのあとすぐ事(shì )務(🔫)室の掃除(🍞)にとりか(🐫)かる順序だった(🐋)が、しばらく敷(fū )居しきいのところに突(📳)(tū )っ立(🧖)っ(🈷)て耳(ěr )を(🏭)す(🐡)ました。それから、足音を(👃)しのば(🔸)せるよう(🥗)にして入り口(🥡)に(♍)近(jì(🤾)n )づき(🎏)、ドアを細目にあ(🚋)けて、板木(〽)のほうに眼をやった。板木(mù )は、事務室(⚾)前の廊(🥅)下(xià )ろうかと中(🛷)(zhōng )廊下(🐢)(xià )と(🥏)の角(jiǎo )に、斜なな(👞)め(🐛)向きにかかっていたの(😺)である。
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