と、な(💛)ま返事(shì )をして眼(yǎn )をそらし(🕵)た。そして、その(🎛)ま(👽)ま(🐺)、すぐそこを去り、塾(🐥)長室(shì )のほうに行った。
次(🍙)郎が、寒(🐮)そうに(📧)肩(jiān )か(🐄)たをすくめながら、言うと(💁)、
「君は大河(hé )の思わくなんかを問(🔂)題にするまえに、君(🔪)自(🔍)身のこと(🚖)を問題にすべき(📵)だと(⏳)思うが、ど(📞)うだね。」(💍)
次郎(🆖)は(✨)、すぐ、事務室の前(🚗)から玄関にかけて(🏔)の(🌖)掃(❤)除(🕛)を手伝った。朝倉先(😗)生も、その(🛸)う(🚎)ちに(💧)塾(📢)長室から(🛥)廊下(xià )に(🏅)出て、(🤾)みんなの様(🐆)子を見(jiàn )ていたが、(✉)それもほんの(🐅)しばら(🙅)く(💇)で、すぐまた塾長室にもど(🏓)り、(👧)椅子に腰(yāo )こし(🥉)をお(🥙)ろすと、そ(🈵)のま(🌬)ま何(hé )か深く考えこ(🔵)んでいた。
朝倉(📂)(cā(🚅)ng )先(🐊)生(shē(🍖)ng )は(👂)、この(🍛)話を語(yǔ )り(🗾)おわると、しば(🙅)ら(🐓)く沈(shěn )黙した(🍺)。
次郎は、先生の言葉がますます激しく(💓)なっ(👈)ていくのにおどろいた(🔜)。先生(💣)は、あるいは、昨日(🎅)の入(🏨)塾式における平木中佐の(🌇)影響(⏸)えいきょ(🔛)うから、できるだけ(🍕)早く塾生たちを(🔍)救い出そうと(🧗)して(🌖)いられるの(🚶)かもしれない。しかし、そ(📝)れ(🙀)にしても入塾した(🈹)ばかりの青年(niá(😕)n )た(🍛)ち(🙁)に話す言(♌)(yán )葉としては、あまりにも激しすぎる(🙆)。これ(🚧)ではかえって逆効果を生むので(🙈)はある(🎿)まいか。
(📱)開塾かい(📱)じゅく(🤗)中は、次郎(🥎)(lá(🍽)ng )は、(📦)朝倉先生(🚃)夫妻(♋)だけを空林庵くうり(🤛)んあ(😗)んに残して、本(běn )館(guǎ(🤳)n )の(🐝)事務室に(🤰)つ(⌛)づく畳敷たた(👆)みじきの小さな部屋に、ひとり(🕍)で寝(qǐn )起きするこ(🗨)と(😲)にしている(🤐)の(🤳)である。
飯島は、そう言(㊗)うと(🥒)、いかにもあ(🚹)わ(🍻)てた(🐇)ように、あたふ(🗓)たと廊(😁)下に(😪)足音をたてて(🤠)去(qù(🧞) )った。
先(✅)生(🌋)は、次郎(🛷)(láng )の顔(🏁)を見(🐘)ると、手帳(zhàng )を(❕)ひらい(🧖)たまま、たず(😺)ねた。
次郎(láng )は近(jìn )づいて行って(🤲)声をかけ(🚉)た。
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