「し(🥢)かし、本田、この(🌶)まま放(🥋)(fà(❎)ng )っとくと危い(🛵)ぜ。こと(🌺)に狐の奴と(🛅)来た(🚮)ら執(zhí )念しゅうね(🚹)ん深いからな。頬(🎆)ぺたを下級(📗)生(🌨)(shēng )にひっかかれて默っ(🍬)ちゃおらんだろ(🚫)う。」(⚾)
もっ(😿)と(🗂)も、生徒間の噂(zǔn )によ(🙂)ると(😱)、校内(nèi )に(🍤)二人や三人は、尊(🕸)敬(jìng )に値(zhí(⏳) )す(🎁)る先(xiān )生がいない(🛩)でもないらしかった。また、入学式(shì )の時に、彼が校(xiào )長からうけた印象も、まだすっか(🏘)り消えて(💥)いたわけではなかった。しかし(📺)、そう(🍴)した先(xiān )生たち(🎦)は、次(🥢)郎たちとはまる(🥪)でべつ(🍒)の世界に住んで(🎾)いるようなも(📼)ので(🏺)、めったにその顔を(📰)のぞ(📋)く(👒)ことさえ出来ないのだった。次郎は(❕)、(🙁)そ(🌝)のために、(😻)中学校(🗣)(xiào )という(🧜)と(🤹)ころは、小学校にくらべ(🔩)てずっと奥行が(💠)あるよ(🚷)うな(⚓)気もしたが、またいや(🚭)に不(🐤)便(🛵)な(♓)と(🔓)ころのよ(🥝)うにも思った。
俊亮あての(🤳)お浜の便りは、全く(😾)珍(🍊)しいことだった。文字も、いつもとちがって、誰(shuí )か相当の人に頼(lài )ん(🎛)で(🎷)書(shū )い(✌)てもらったものらしかった。それ(📔)には、四(sì )角(🐘)ば(😿)った時(shí(🚁) )候(hòu )の(🐠)挨(😕)拶(🎚)の(🏓)あ(🥧)とに、(⛏)次(cì )のよう(😤)な文(🚩)句(🈳)が書い(🤡)てあった。
「す(🛋)ると、あ(👁)いつらに(⛅)ぺこぺこする方(fāng )がいいん(🛋)ですか(🍝)。」
「大(dà(👵) )沢君っ(🥃)て(👾)いう(🐴)よ。僕(🌮)(pú )の親(qīn )友で、同(tóng )じクラス(📬)な(🆒)んだ。」
「(🏞)あいつ、い(🥠)よいよ生意気(❣)(qì )だ!」
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