「(💗)同(🚄)じ(👯)クラスの(🍑)人(🕕)が、あの村(cūn )から一人(ré(👉)n )で(💰)も学校に通(🖍)っていれば、毎日道(🧜)づれが(📏)出来るん(🐥)だけれ(😚)ど(💣)ねえ(🔇)。……ま(🥞)さ(🐕)か、(🕋)次郎(🔩)さんに待(🍏)(dài )ちあわ(🕛)していただくわけに(🙇)もいくまいし。……」
「そう?(🌩) あ(🎐)たし(⛴)もつい(✅)さっき来たば(🌽)かりな(👓)の。」
次(cì(📁) )郎はだまっ(📫)て(🚎)朝顔(yá )の鉢(🏬)に眼を(🐡)やっ(🏤)た(🤕)。しぼんだ花が、だらりと(🎴)、(🚳)つるに(🐀)く(📐)っついて(🥒)いる(🈹)の(🥨)が、いやに(📏)彼の気持(chí )をい(🦎)らだたせた。すると(⬅)、
「思っ(⛽)ていま(🎚)す。あ(✡)んなも(🏽)の、何(🏪)(hé )の(🚲)役(🛥)にも立たないって(🐜)こと、あ(🖇)とになって気がついたんです。」
次郎のふみ出(chū )し(🐚)た足はひとりでに(🦐)もと(👹)に(😠)もどった(💺)。彼は棒立(lì )ちにな(🍫)ったまま、道江から馬田へ(🌾)、馬田(👆)か(😂)ら道江へと、何度も視線(xià(⏬)n )を往(🧤)復させた。そして最後に唾をごく(🍺)りと飲み、自(🏙)分(🧑)(fèn )を落(🥏)ちつけるためにかなりの努力を払(🍻)ったあと、わざとのように足(🧞)音(yīn )を立てて歩き出(chū )した(🚣)。
「まあ、(👆)本(🍫)田さん、しばらく(🍐)でしたわね。さ(📵)あどうぞ。先(🚢)生(shē(🖌)ng )は書斎ですわ。」
(🙇)敏子(🕐)はそう言っ(🦆)て(🐗)立(🦖)って行っ(🌼)た。
「しか(🚇)し、ストライキに(🗓)な(🖊)ってしまったら(📏)、(🚽)君の考えとは(🤘)まる(🦄)で反対の(🕚)目的で書(shū )かれ(⬅)たこと(🤔)に(🎇)なりそうだね。」
彼(bǐ )は(😹)、(😄)しかし、それからも(🥟)、校内(🏆)を方々歩(🔪)きまわ(🔰)って、上級の生徒(tú )たち(🎞)が幾人かかたま(🗞)って話しているのを見つけては、その仲(zhòng )間(jiān )に入り、(🍁)それとなくストライ(📝)キを煽動す(⬛)るようなことを言ったり、次郎(👉)をけなした(👩)り(🖲)すること(🛠)を忘れなかっ(🍓)た。
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