「いい(🥋)え、総務二人に新(xīn )賀と梅(🌃)本(🐊)とが(😕)代表(🙍)にな(🦔)ったんです。」
(🏰)と、徹(🔌)(chè )太郎はちょっ(🧖)と(🎑)考(kǎo )えて(🎼)から、(👁)
「毎日そんなこ(🚆)と(🐫)が(🌞)出来て(🌦)?(🚻) 千ち(💬)ゃ(⬜)ん、きっと(🖼)変(biàn )に思(sī(🏔) )うで(🌐)しょう。」
(😋)校(🍔)長室がひっそりしているのに(🥢)ひ(🦎)きかえて(🥅)、(⚽)教(⌛)員室は何とな(🦈)く落ち(🦍)つき(🚓)がなかった。三人、五(wǔ )人(🔲)とかたまって立(🐻)ち話を(🤳)している様(🆕)子が、あけ放した窓から、いつ(⭕)も生徒(tú )たち(🔻)の(Ⓜ)眼(😘)(yǎn )にうつった。また四(🌘)年や五年の教(🧓)室(shì(🌑) )に出て来る先(🕉)生たちの態(⌛)度にも、ふだんとかな(🎼)り(♟)ちがったところがあった(📱)。いつも駄(🛅)じゃれを(🐘)とば(👘)すのを得意にしている(✡)先生がいや(🔷)にまじめだったり、これまで教(jiāo )科(📡)書以外(😰)の話な(🏆)んか一度もし(🛂)たこと(🖖)のな(🚅)い(🐨)先(xiān )生(😠)が(⭐)、とっ(📹)て(🎾)つけ(🥈)たよ(🥢)うに、(🥖)修(xiū(🕞) )身(🎙)めい(🎆)た(🕒)話をし出(🏎)(chū )し(🆔)た(👻)り、また中には、変ににやに(🎱)やしながら、「こないだ大垣前校(xià(➰)o )長からお手紙をい(🌃)ただいてね。」と、その手(shǒu )紙の中に書いて(📟)あ(🕚)ったとい(🤦)う一二の文(wén )句を引き出して、前校長をほめ、自分(🚺)と前校長の間には何か特別の関係(xì )で(📗)も(😰)あった(🤓)かのよ(🔵)うにほの(🌫)めかし(🍒)たりす(💌)る先(xiān )生もあ(📘)っ(🖤)た。す(🎓)べてこうい(👏)うこ(🧘)と(🚓)が何を説明(☝)しているか(📊)は、生徒(🎾)たちにむろん(🐐)わかり(😗)すぎるほど(😮)わかってい(🐥)た。だか(🤮)ら休み時間(jiān )になると(❓)、彼らはそれ(🦇)を材料にして先(🛥)生(shēng )たち(🗞)の品定めをするの(🚸)に(🚲)忙(má(🌟)ng )しかった。こん(👭)な場合、いつ(🌧)も奇(🐙)抜(👇)な思いつきを(⬇)やるので人(rén )気の(🍚)ある五年の森川という生徒は、四(sì )年と五年(🌉)(nián )の各教室をまわってその品定めをきいてあるいていた(🛀)が、昼休みの(👌)時(🌀)(shí )間(jiā(🥑)n )には、も(🤽)う校友(yǒu )会事務室の黒板に「(🏋)教員(🎋)(yuán )適性審査採点表」というのを書(😧)きあげていた。校友会(⭕)事務室(shì )は、生(🍾)徒控所の横の小(xiǎo )さな室で、間(jiān )はガラス戸(hù )で仕切ってあったので、控所か(🔙)ら(🛀)はまる(💄)見(jià(🔖)n )えだっ(🛑)た。校友会の委員た(💫)ち五(wǔ(📋) )六名が中でわいわい(💆)さわいで(🖊)いる声をききつけて、ふだ(🈸)ん(👸)は遠慮(🌁)(lǜ )しがちな一二年(🧓)の生徒(tú )たちまでが押し(🔋)よ(👇)せて来たが、その(🛳)採点表の左の端(duān )には、馬賊、チャ(💣)ッ(📁)プリン、か(⛰)まきり、あざ(💏)らし、おでん、(👽)花王石(🎁)けん(📳)、長茄子、瓦煎餅、といったよ(📅)うな先生(shēng )た(🚉)ちのあだ名(🤾)が縦に(🗃)なら(🛬)んでおり(🆕)、(🏕)そ(⛵)れに括弧かっこ(🈂)して(🙋)受(🚢)持学科(kē(🗺) )名が書い(🏧)てあ(🏡)った(🐈)。そし(📒)て、その右に点数(🛅)(shù )欄と備考欄(💾)とがあったが、点数欄には(🈹)五(wǔ )点(diǎ(🏙)n )というの(🔮)が一つあるきりで、あと(👶)はみな四点以(👟)下だった。零点はさ(🏒)すがに(🖥)一つもなかった。備(⛎)考(🙇)(kǎo )欄には、「品性下(xià )劣(🌼)(liè )、御殿(🍦)女(🍁)中(🌖)の如し」とか、(🛋)「(🏺)駈(🐱)落(luò )かけお(💁)ち三(💩)回(huí(🕌) )心(👲)中(zhō(✌)ng )未(📱)遂一回」とか、「(🕹)野心(xīn )満々(🏚)、惜しむらくは低能(néng )」とか、「彼いつ(🌃)の日にか悔い改めん」と(🍾)か、「(🥚)愚鈍なるが如くにして、最も警戒(😜)を(🙁)要す」とか、そういった(🕴)さまざ(😈)まの(🦁)文句(jù )が、いっぱい(🦄)書(🆑)きつめてあった(🤦)。五点の(🕒)評点をもらっ(🎗)たのは「(🕜)あ(🛐)ざらし」先(💗)生だったが、その備考(🌏)(kǎo )欄には(🛏)「性粗野にして稚(⛱)(zhì )気あり、陰険とは認めがたし(⛵)、合(🔱)否の判定は(🤡)後(🏑)日会(⬛)議(yì )の結果に(💮)まつ」と(🙄)あっ(🍞)た。
「(🍿)同じ(🕠)クラス(🏓)の人が(🥙)、あの村(cūn )から一(yī )人でも学(🙂)校に(🍣)通っていれば、毎(🔳)日道づれ(🚺)が出(😴)来るんだけれ(🦉)どねえ。…(🕒)…(🏜)まさ(🐱)か、次(cì )郎さんに待ちあわし(📎)ていただ(⏱)くわけにもいく(🔹)ま(🥦)いし。……」(🔢)
馬田は、ま(🐄)た「ふふん」と笑(xià(😺)o )っ(🐦)た。そして、
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