フェラ 動画《女子 校生 孕ませ レイプ 中出し 20 連発 なつめ 愛莉》2行目ライン
女子 校生 孕ませ レイプ 中出し 20 連発 なつめ 愛莉あらすじ
「選挙(🕠)なんてそんなものらしいよ。どこで(🐐)もたいて(👙)いは心臓(🌛)(zà(🌋)ng )の強いのが(🤢)勝(shèng )っているんだ(🧐)。」
「(⏱)私は、率直そっちょくに言(🏴)(yán )うと、君らが私(🏎)の期待を裏(lǐ )切らな(🔕)いだ(🏙)ろうとい(💀)うことについて、残(💐)念ながらまだ十(shí(🎌) )分(🥩)(fèn )の自信を持つこと(⭐)が(🙆)できない。とい(🤯)うのは、今朝(cháo )の板(🤮)木(mù )が、あまりに(😒)もなが(🚚)く(✒)鳴(🌚)り(🌊)つづけたからだ。あれほど辛(😈)抱づよく(🤩)、(😃)しかも、あれほどおだやかに鳴りつづけたと(💱)いうことは、一(🛷)方(fāng )では、あれ(😆)を打(dǎ )っていた一人(🤩)の塾生の心(xīn )の深さを物語(🛷)(yǔ(💊) )る(🛂)が(✡)、また、一方では、(🚱)その(✡)一人(ré(🕺)n )をのぞいた多(duō )数(🏽)の塾(🌈)生の心(🔫)の浅さを物(wù )語(😃)ることにもな(⏱)っ(🕊)た(⛷)のだ。君(jun1 )らの(🍶)大多数は、板木を(🙌)打(dǎ )っ(👓)た一人(🌲)の(🎗)塾生があれほど(🤽)の誠意を示(shì )したにもかか(🎽)わらず、容易(🈵)に(🎦)それにこたえよう(😛)とはしなか(♋)った。君らにとっては、そ(♉)の誠(⬆)意(🔳)よりも(😠)、寝床ねどこの中のぬくもりのほう(♏)がはるか(😆)にたいせつだったのだ。あたたかい寝床(chuáng )の(⭐)中で、うつらうつらと、でき(🤧)る(🗝)だけ眠ねむりを引(🔞)(yǐ(👩)n )きの(🗨)ばすこ(🧖)と(🕰)を、人間(🔖)の誠(🎭)意以(🍛)上に、たいせつにする心、これは決(💺)し(💖)て深い心だとはいえまい(💽)。…(➡)…も(✏)っ(📟)とも(📅)、君らの中には、内心それをいくらか恥(chǐ )じ(🌡)ていたものも、おそらく幾人いくにんかはあったで(🍾)あ(😃)ろう。気(qì )がと(👗)がめ(💎)る(🖱)と(🆘)いった(🌲)程度なら、ある(😥)いは君らのすべてがそうであっ(🙋)たのか(🍊)もしれない。し(😊)かし、(🛵)それ(🔼)も結(🧞)局は何(hé )の役にもたたな(🤚)かったのだ。では(🔰)、なぜ役にた(🐲)たなかったのか。今(🚩)(jīn )、君らに真(🕐)(zhēn )剣しんけんに考(kǎo )えてもらいた(🎵)い(🦈)のはこの(🐳)一点だ(😜)。――(😋)」
塾生(🏁)た(🍯)ちのある者(zhě )にとっては、朝倉先生の(💐)そうしたやり方が、非(⛷)常に皮(pí )肉に感じられた(💾)。
「郡の(🤤)団(tuán )長なんか(🦋)やってると、あんなふう(🏵)になる(💰)も(♋)んかね。」
「私(sī(📵) )は、(🌖)率(🌟)直そっちょく(💁)に言うと(🤥)、君(💪)らが私の期(👯)(qī )待(dài )を裏切(🏢)らないだろうという(🥇)こ(🍾)とについて、残念なが(💬)らまだ十(🛫)分の自(👷)信を持つ(🧑)ことができない。とい(🚅)うの(👟)は、(🥀)今朝の板木(mù )が、あま(🦃)り(😠)にもながく鳴りつづけたか(🚷)らだ(🔠)。あ(🤩)れ(🆓)ほど(🌕)辛(🍜)抱づ(🔔)よく(📏)、(💂)しかも、あ(🏠)れほどお(😒)だやか(🌰)に鳴(🍯)りつづけたとい(🤹)うこ(🚞)とは、(🍘)一方(➡)では、あ(🥣)れを打っ(♌)ていた一人の塾生の心の深さを物語(🚄)るが(🎻)、また(⛔)、一方では、そ(📶)の(🐤)一(yī )人を(💡)の(🏔)ぞいた(🧜)多数(🎙)の塾生の心(💪)の浅(qiǎn )さを物(wù )語ることにもなった(⚓)のだ(🎚)。君らの大多数(shù )は(❓)、板(bǎn )木(mù )を打っ(🏺)た一人(ré(🧕)n )の塾生があれほどの誠意(💘)を示したにもかかわらず(🔗)、(🎙)容(róng )易に(📮)それにこたえよう(🈵)とはし(🐟)なかっ(🦈)た(📨)。君ら(⬆)に(🎞)と(🅿)っ(🍴)ては(👎)、その誠意よ(🤸)り(🕋)も、寝床ね(🐼)ど(😘)この(🤡)中(🙈)の(👢)ぬく(🔆)もりの(🏜)ほうがはるかにたいせつだったの(👳)だ(🏽)。あたたかい寝床の中で、うつらう(📙)つ(🚉)らと、できるだ(📓)け眠(😇)ねむりを(🐈)引き(🚦)の(🐖)ばすこ(🈹)と(💠)を、(😵)人間(jiān )の誠意以(👟)(yǐ )上に、たいせ(🏂)つにす(🔰)る心、こ(✒)れは(🏽)決して深い心(🔨)だとはいえ(💌)まい。…(💫)…もっと(🐥)も、君らの中(zhō(🚪)ng )には、内心(⚾)それを(💅)いくらか恥じて(🍐)いたものも、お(🎆)そ(🔐)らく幾(🔡)人(rén )いくにん(🌳)かはあったであ(🍻)ろう。気が(㊗)とがめると(🖲)い(🏯)った程度(dù )な(🔕)ら(🥋)、あるいは君(jun1 )らの(👲)す(💍)べてが(⤴)そうであ(🧢)った(🎵)の(📘)かもし(🧜)れな(🍺)い。しかし、それも結局(jú )は何(🆘)の役に(😁)もたた(🐶)なか(🌹)っ(📭)たのだ。では(🏥)、なぜ役にたたなかったのか。今、君らに真剣しんけ(😛)んに考え(⛳)てもらいたいのはこ(😰)の(🈁)一点だ。――」
もうそのころに(♿)は、塾生たちは、(🤽)室(shì )内の掃除(🏅)整頓をす(💆)べて(💕)終わって(🥈)、(📐)最後に、廊下や、玄(🙁)関げんかんや、(🕎)そ(🥜)のほ(🎠)かの出(😷)(chū(🌁) )入(rù )り口の掃除(🚛)にかかってい(🥠)るところ(🤓)だっ(🎬)た。むろんそうした掃除も、分(fèn )担ぶんたんは(🦓)一通(🥇)(tōng )りき(🐣)ま(🗳)っていたが、(🍻)厳密には境界が(✴)定められ(🕙)ないために、塾(shú )生(💫)たちは(🛹)かなり(🏓)入りみだれ(🔟)てい(🥠)た。
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