フェラ 動画《顔面 クンニ》3行目ライン
顔面 クンニあらすじ
枝折(shé(😬) )戸(hù(🛠) )は(🍫)手で押すとわけなく開いた。次郎は、(🏚)行儀よく二列(liè )にならんでいる朝顔鉢の間を(🚷)通って、(🥧)縁側に腰をかけ(❄)ると、(⏬)ぬす(🛀)むように道江(💾)の(㊙)顔をのぞいた。
「そうだよ(👳)。あ(🛤)いつはまるで恋人のように朝(cháo )倉先生(🧘)を慕ってい(🕍)たから(🤱)ね(🙏)。」
そこまで考えて(📀)来た時(🎾)に、ふと、隙間風(👟)の(🍛)ように(✍)つめたく彼の頭をよぎったものがあった。それは、自(🦉)分(📿)たち(🎲)の運動(dòng )が幸いに成(chéng )功して、どうな(💁)り県当局の意志を(☔)動かし得たとして、先生は(👱)果して留(⛴)任を肯が(✔)えんじられるだろう(🌊)か、という疑問(wèn )であった。この疑問(🌹)は彼(bǐ(📻) )を(⭐)ほとん(🥋)ど絶望(🧒)(wàng )に近い(🐸)気(qì )持にさそい(🛥)こんで行(🎶)(háng )った。先(🧐)生のお気(🚮)質と(🎩)して(🗄)、そんな(🚊)ことが出(🥛)来るはずが(💧)な(🥛)い。自分は、ただ一(yī(✉) )途に先生(shēng )の留任(rèn )を目あてに(🕟)、血(🏇)書を(🃏)書(😊)いたりして一所(suǒ )懸命(🤽)になって(📼)い(🎩)るが、先生に(🥍)して(♐)みると(🚴)、(🕢)落ちつ(🔉)くところは最初からはっきりきまってい(📯)た(💀)のだ。自分(fèn )は(✡)た(🦔)だ(🐩)スト(😂)ラ(💼)イキに口火(🕷)を(➕)与(🐼)えるために、そし(🍽)て先生(🔜)(shēng )の(🛡)最後(👑)に(🔉)泥を(🕘)塗るためにあの血書(shū(🤖) )を書(shū )い(🗃)たのではなか(🌭)っ(💕)たのか。
(💊)と(😖)、(👕)朝倉先生(🥕)は、ちょっと思案し(🎥)あんしていたが、
「ええ。しかし(⬇)、もう県庁(tīng )で(🔮)も見ている(🏭)んでし(🍍)ょ(🚩)う。校長先(🧟)生が県(📌)庁に(🧤)それ(🌯)をも(🍑)って(🐒)行か(🐯)れたそ(🎣)う(😐)ですから。」
(🏐)次郎(láng )は廊下をとおって(👸)書斎に行った。朝倉先(xiā(🦖)n )生は机(🔢)の上に巻紙をひろ(🍜)げて(⬅)しきり(📽)に(📏)手紙(zhǐ(🤮) )を書いていた。もう(🧦)五(🔀)(wǔ )六通書きあげた(👺)らしく、封をしたのが机のすみに重ねてあった。次(cì )郎が敷居のすぐ(🥕)近くに坐ってお辞(🐵)(cí )儀(🎓)を(🍬)すると、
「もし、(🎆)馬田も(🔣)まわ(🏊)り道したら、道江(jiāng )さんはどうする？」
「馬田にはそれがわかってい(🔰)るんじゃな(🌡)いの(⏸)か。」
そ(🥂)の日(rì(👅) )、校長は県(🌰)庁に(📯)行ったきり、(🤴)ついに学校に(🚣)顔を見(🏌)(jià(📣)n )せなかった。西山(shān )教(jiā(❇)o )頭(⭕)が何度も電(diàn )話(🥜)口に呼(🥦)び出(💁)さ(🛵)れ、(🕗)ひ(🕰)るす(🍫)ぎには、五年(nián )全部(💨)(bù )の学(xué )籍簿がくせきぼを抱えて(🌈)県庁に出(🍧)かけた。ということが、(🛴)給仕の(🗼)口から生(shēng )徒(tú )たち(🥛)に伝え(💏)られ(🦁)た。生(🌭)徒(📃)(tú )たちには、(🐺)それが何を意味す(🌶)るかは(🈁)、さっぱりわか(🥘)らなかっ(👝)た。それ(🗺)だけに、不(🏀)(bú(🏿) )安(⛑)な空(🚛)(kōng )気はひ(👱)け時が近づくにつれ、次第(dì )に濃こくな(🈯)って行(háng )った。
次郎は、(➗)そ(🦇)れでも返事をしない。視(shì )線はやはり(🚍)馬田(🍄)の眼に一(yī )直(🍌)線に注が(💩)れたままである(🍭)。
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