日本《レンクリ 口コミ》2行目ライン
レンクリ 口コミあらすじ
事務室(🕴)の柱時(👯)計(jì )は(🕳)しらどけい(🅰)がゆっくり、十時をうった。次(cì )郎はかぞえる(🚧)と(🐾)もなくその音をかぞ(✂)えていたが、かぞ(😊)えおわると(📍)、やにわに立ちあが(🔄)った(😎)。
「もっと考(kǎo )える？ ふむ。腑(🙋)ふに(👱)落(🗾)ちなけ(🗝)れ(🎑)ば(⚡)、(🎧)腑に落ちるまで考えるよりな(👭)い(🌓)だろう。自分(👳)(fè(🖼)n )で考(🏉)えないで、(🧝)人の言うことをうのみ(🤨)にする生活なん(🕎)て、まるで意(😽)(yì )味がな(🏺)い(❤)か(🧗)らね。」
(🍐)かれは心の(🔊)中(zhōng )で強く否(🐱)定し(🎆)た(✨)。し(🔟)かし、否(fǒu )定(dìng )した心(🈯)そのも(🏬)のが、やはり、(🔊)ふだん(🔎)の秩(zhì(🔑) )序(😡)を失(shī )った心でしかなか(🎥)った(👗)のである。
「起き(👸)だしたようです。もうだい(😟)じょうぶですよ(🕹)。」(🍐)
「あっ、そうだ。僕はここだけにへば(🏨)りついていては(🎺)、いけなかったんだ。」
この一週間は(🤐)、塾生たちにとっては、まった(✴)く奇妙(miào )き(🛂)みょう(🔯)な感じ(🕶)のす(🏝)る一(❣)週(zhōu )間(jiān )だっ(🚞)た。朝倉(🏳)先生夫(fū )妻も、(🙀)次郎も、生活の細部の運営(yí(🆗)ng )につ(⏩)いては、自(✅)分(fèn )たちのほうか(⏲)らは、何(hé )ひとつ指図さしずをせず、ま(😆)た、(🕵)塾生たち(🆕)から何かたず(〰)ね(🚭)られ(🏣)ても(👪)、(🔺)「ご(🧕)随意(⛲)(yì )ずいいに」と(😳)か、(🦖)「適当に考えてやってくれ(💩)たま(🚨)え」とか、「みんなでよ(🦑)く(🍨)相談してみるんだな」(🥡)とか(🔤)いっ(🤙)たような(🙂)返事(🗡)(shì )を(🌁)するだけだったので、とか(🔨)くかれらはとま(🧗)どいした。中には、そ(😁)れを(🚢)い(🍆)いこ(📿)とにし(🔜)て(💈)、ず(🍅)るくか(♓)まえる(🏺)ものも(⭐)ないではなかった。その結(jié )果、むだ(😡)と(🏄)へま(🥞)とがつぎ(🎷)つぎ(♑)におこ(🕊)り、かれらの(🈲)共(💴)(gòng )同生活(huó(🔘) )の(🎽)すがたは、見た眼めには決し(♋)ていいものではなかった。時には、不規(🧟)律(⛺)と怠慢(🐞)たいまん(📖)だけが塾(shú )堂(💏)(táng )を支配(🚅)して(🤑)いるのではないか(🅱)、と(🥣)疑(🖌)われるよう(🍎)な(🏐)場面もあり、(🥨)も(🌐)し学ぶこと(🤹)よりも批(🧒)評すること(👍)に(🈂)より多(🤐)くの興味(wèi )を覚(♏)えて(🃏)いる参観者がたず(🆙)ねて(🦗)来たとしたら(🏸)、その人は、批評の材料を(🎶)さ(⛺)がす(😍)の(🐱)に、決して骨は折(shé )れな(⛪)か(🔮)ったで(🔫)あ(🎱)ろう。
大河(hé )は、ひ(❓)とりごとのように(🤮)、そう言いながら、やはり打(dǎ(🚢) )ちやめなかった。そして、相(💙)(xiàng )変(biàn )わらず板(❌)木に(♍)眼をすえ、(🐫)
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