「默ってなんか(🗺)い(🍗)るもんか。」
(二(èr )人は、(🕑)自(🏫)分のことを、もう何か(🔂)話しあ(☕)った(〰)に(🏛)ちがいない。)(📫)
もっとも(🐴)、生徒(tú(🔆) )間(🍼)の噂に(🔀)よると、校(xià(🐃)o )内(🈂)に二人や(🐹)三人は、尊敬に値する先生がいないでもない(🌾)らしかった。また、入学式(🌅)の時に、彼(🏸)が(📹)校(xiào )長から(🍂)うけた(🧚)印(📒)象も、まだすっかり消(xiāo )えていたわけではなかった。しか(♐)し(🥈)、そうした先生(😞)たちは(🐼)、次郎たち(🚶)とはまる(💤)でべつの世界(jiè )に住んでい(🌹)る(💸)よ(🐬)うなもので(🚀)、めったにその顔をのぞくことさえ出来(lái )ないのだった。次郎は、そのた(🚜)め(🙌)に、中学(🔯)校というところは、(🦁)小(xiǎo )学校にくらべてずっと奥(à(🦌)o )行(🕣)が(🛥)あ(🍖)る(🌰)よ(🏸)う(💳)な気(🌨)も(🥍)し(☝)たが、(🧢)また(🎽)いやに不便(⛽)な(🏟)とこ(🔏)ろのようにも思った。
「ふうん。」
しば(🧡)ら(🏈)く(🙋)沈默がつ(🤓)づいたが、(🐀)大(dà )沢(zé )はにこにこして、
と、(😌)最初の(♐)提(tí )案(✉)(à(🦂)n )者ていあ(📛)ん(☔)しゃが、ちょっと間(🙅)(jiā(🦗)n )をおいて、たずねた。それはい(🌔)かにも自(🐇)信のないた(🎦)ず(🦗)ねようだ(🌽)った(🔱)。
「それで、そ(🐁)の次郎(🚷)君、(🔪)どう(🏇)して(🎭)いたんだ、昨(💒)日(🍓)は(🐊)?」
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