「血判はご(🤓)まか(✋)そうたっ(✊)てごまかせないよ。みん(☝)なで見ているんだから。しか(😲)し、本(bě(🐹)n )田(tián )がそれをい(🧘)やがっ(🔑)ていたことはたしかだね。」
街角に立っ(🥪)て考(kǎ(🤫)o )えこんでい(📏)た次郎(láng )は、思い(🚝)きっ(🐿)たよ(♋)うに道(😆)(dào )を左(🏽)に(🌟)とった(🆗)。
次(cì )郎の耳にもその音はき(🤖)こえ(⬜)た。しかし、彼(bǐ )はふ(🦔)りむかなかった。そ(🍤)して、もうとう(📘)に(🙊)見(🎁)えな(👎)くなっている道江のあとを追(📘)うよう(🐈)に、(💜)路(🔡)(lù )をいそいだ。
(🐡)次(cì )郎のふみ出(chū )した足はひ(💧)と(🤣)りでにもとに(🎳)もど(🙃)っ(🗝)た。彼は棒立ち(🧀)になったまま、道江から馬田へ、(🐲)馬(㊗)田(tián )から道(dào )江へと、何(hé )度(dù )も(🤢)視線を往復(fù )させた。そし(🎹)て最後(⤵)に唾をごくりと飲み、(🎪)自分(💡)(fèn )を落ちつ(🚇)け(👎)るため(🍴)にか(🛄)なりの努(nǔ )力を払ったあと、わざとのように(🧤)足音を立(lì(🏸) )てて歩き出した。
「スト(🥊)ラ(🕥)イキ(🛏)には(🎙)、僕、絶(jué )対に反対する(🚆)つ(👑)もりです。」(🧢)
そう(🎨)考えると、「か(☔)わ(🙆)い(🍊)そうに」という先生の言葉(🐜)の意(💮)(yì )味は、こ(💁)れまで考えたの(🕚)と(🚣)はま(🎏)るで(🖇)ち(🛹)がったものになって来(😗)た。先(🎮)生(🐆)は、その言葉に(🐙)何もとくべつな意味をもたせようとさ(💴)れた(🎰)ので(⚓)は(📠)ない。ただ先(xiān )生(🔸)(shēng )のはっ(🖐)きりし(🐼)たご(👐)決意(yì )と自分(fèn )に(♍)対する愛(ài )情とが結(jié )びついて(🌑)、何(hé )の作為(🔱)さく(🚠)い(👯)も(🖊)なくそんな(😣)言葉(💯)とな(🥍)っ(✴)てあらわれたま(🏈)でだ。それ(👠)にしても、先生のそ(🎷)の(🎰)ご決(👤)意について、(🔒)自(✴)分がこれまで一度(📷)も(👷)考えてみよ(🐴)うとさ(🥨)え(🥣)しな(🤔)か(🎪)ったとい(🔈)うこ(🥄)と(⛺)は、何と(👵)い(⚫)う愚(yú )か(🔱)さだったろう。先生が自分(🦖)をどう考(🛣)(kǎo )え(🦊)ていられよ(🏃)うと、そ(👮)の意味(wèi )で、(🧖)自分はたしかに己(jǐ )を知らない(🙃)飛びあ(🍡)がり(🔑)者だったにち(⛏)が(🈲)い(🥎)ない(🃏)のだ! 次郎(láng )の自己反省は、昨日(rì(📣) )以(yǐ(🌞) )来、こんな(🥈)ふうに次第(🕥)に深まって(🌰)行くば(🎂)かり(🤹)だった。「かわいそうに(⏱)」という言葉(yè )を、先生のごく自然な愛情(🅰)の言葉(😢)だと思えば思う(🏖)ほ(🆕)ど、(🔕)それ(🗒)が深まって行(🏋)く(🥘)のだった(🤹)。しかし、そうした自己(jǐ )反省の苦し(🤪)みは(🥟)、彼にと(Ⓜ)っ(🔟)て(🏽)は(🎇)そうめずらしいこと(📪)ではなかった(🍀)。彼(❣)は中学入(rù )学以来(lái )、とりわけ白(🐵)鳥(👬)(niǎo )会入(rù )会(🚃)後(hòu )は、(🔈)絶えず自己反省(😥)の苦(kǔ )しみを味わ(🚥)って来(lái )た、といっても(💽)言いすぎではなかっ(♉)たのである。だから、もしそれ(🛩)に朝倉先生の問(🛌)題(tí )が(Ⓜ)直接(💷)結(jié )び(❄)ついていなか(🚶)ったとすれば、彼(🎽)は、きょ(⛹)う学校で、同(tóng )級生たちにあやし(♒)まれるほど暗(🐅)い顔はしてい(⏹)な(❣)かった(🚸)かも知れない。彼を絶望に近いほ(⬅)ど(🐐)の気(qì )持にさそいこんで行ったのは、何といっても、(🥁)朝倉先生の辞任が決(jué )定的(📊)(de )であるとい(🐜)うこ(📑)とに気(qì )がついたこと(🚰)であった。彼はそれを(📃)思うと、もう何(😐)も考え(🔎)る力がなか(🙀)っ(⏬)た。幼いころ、乳母のお浜に(🤷)わか(🎍)れ(📔)た(💥)あと(👄)の(🅾)あ(🕡)の(☕)う(🚏)つろな気持(✒)、母(mǔ )に死別(bié )れたあ(🍁)とのあ(🤑)の萎しなえるような気持、それ(✅)が(🗽)その(🎅)まま現(🚃)実となって(♎)身(❓)にせ(👏)まって来(lái )るような(😴)感(😬)(gǎn )じ(😷)がして、(😈)きょうは朝(⚫)から(📸)誰(😷)とも口をき(⛽)く気(🥩)にな(🌴)れな(🗃)かったのである(✌)。
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