「学(📺)(xué )校(🔲)(xià(🦒)o )の様子はどうかね。血書(📸)は(💕)やはり出したの(✨)か。」
次(🏄)(cì )郎(láng )は(🍱)、まだ(😼)涙のすっかりかわききれない眼を見はってたずねた。
次(🔡)郎は、新賀(👫)(hè )や梅本(🎾)といっしょに校(🍠)(xiào )門を出た。新智と梅本と(🕰)は(✨)、案外早く(🛢)血(xuè )書(〽)(shū )が県庁に届けられる(🌂)ようになったが、こ(🚽)れはいいこ(🥍)とだ(🆒)ろうか悪いことだろうかとか、それが警察や憲兵(🐊)隊(duì )の意志(zhì )によ(🗑)ったものだとすれば(🛁)、(🗑)恐(🌒)らく結(🤭)果は悲観的だ(🍇)ろう(🤙)と(📋)か(🚞)、いや、警察や憲兵隊(🕦)までが気にやむぐらいだから、却かえっ(🔈)て有(🌧)望(wàng )かも知(😏)れないとか、(👄)そういったこ(🔗)と(🈸)をし(🍆)き(🍇)りに話しあっ(😳)たが、(🛸)次郎(📁)はた(🦂)だ道づれをしているとい(🤓)うだ(🈸)けで(🏡)、ほ(🐢)とんど(🐾)合槌(🌾)あいづちさえうたなか(🕍)っ(🚳)た。そして、二(è(🔱)r )人(ré(😶)n )に、「気分でもわ(💨)る(🥇)いんじゃないか。」と心配されながら(😃)別れ(🧒)たが、(🍿)それか(🦄)ら二丁(🔕)ほ(🕦)どの街(jiē )角まで来(✏)る(🗝)と、(🚻)彼は急(🏭)に立ちどまって(❌)考(🌾)え(🕥)こ(🏨)んだ。街角を左(zuǒ(🌌) )にまがって少(🍮)し行(háng )ったと(🚔)ころ(😓)に朝(⬆)(cháo )倉先生の(🔈)家があるのであ(🥌)る。
と(🔴)、何度もうなずいた。そして、(🛁)
彼(bǐ )は(🚠)、し(😸)か(🛋)し、それから(⛸)も(👪)、校内を方々歩きまわって、上級の(🕉)生(shē(🧛)ng )徒た(🕸)ちが幾(jǐ )人かかたまっ(🤢)て話し(🀄)てい(👻)る(🍁)のを(🚏)見つけ(🐭)ては、その仲間(jiā(🐰)n )に入り、(🐼)それと(❕)なくストライキを(💟)煽(shān )動するようなことを(🈺)言(⏱)ったり、次郎(🆎)を(💦)け(🕊)なしたりすることを忘(🍳)れ(🏙)な(🛺)かった。
それによると、血書のことは、も(😗)う昨日のうちに警察(✔)や憲兵隊(🎶)の(🎏)耳(🥑)(ě(🍝)r )にも(🎋)入り、県の学務(♋)課に(👇)も通報(🌎)(bào )されていたらしい。今朝はさっそくそのことで学務(🥂)課の(🌙)方から(🍢)電話(➗)がかか(♓)って来た。校長は(🚻)ちょうどその時(🙍)四人の代(⏭)表と会っ(🈸)てい(⚽)る(💳)最中だ(📐)ったので、(🙊)教(📠)頭が代(🌐)ってそのことを報告す(🚾)ると、では一応おだやか(🙀)にその血(🧣)書(shū )を受取るがいい。そして校長(🔓)自(🐎)身それ(✒)をもってすぐ(😢)県庁(tīng )に(📲)出頭(🧔)するように、ということだった(💙)。教頭が(😊)紙片に書いて校長に渡(dù )したのは、そのこ(🤚)とだったにち(📷)が(💓)いない、(🍸)というの(🍠)である。
「ええ(🖲)、とき(🐃)ど(💒)き。」
「先生(🐈)、僕(pú )、申しわけないこ(🦅)とをして(😴)しまいまし(😘)た。」
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025