「最初の(🎻)朝(🥦)にしては、(🖕)めずらしいこ(🧜)とだった(🧛)ね。時刻が非常(😆)に正(zhè(📋)ng )確だったし(😘)、そ(🤼)れに、打ち方(🏹)がち(👯)っとも寒(hán )そうでなかった。」
「(✝)じゃあ、や(🥩)はり(🥜)打ちつづ(🌮)け(😇)るより(📯)ほかあ(🙂)りませんね。」
次(🈹)郎(láng )は(🥀)、先生(👓)の言葉がますます激(🔠)しくなっていくのに(🏩)おどろいた。先生(shēng )は、あるいは(🕴)、昨日の(🎊)入(😝)塾式におけ(🏍)る(📃)平木中佐の影(yǐng )響えいき(🔛)ょうから、でき(🏗)るだけ早(👜)(zǎ(📰)o )く塾生たち(🕓)を救(🦓)い(♟)出(chū )そう(👣)としていられ(🎭)るのかもしれない。しかし、それ(🏮)にして(🍲)も入(➖)塾したばか(💒)りの(❤)青(♈)年たちに話す言葉としては、あまりにも激しすぎる。こ(👁)れではかえって逆効(🔸)果(guǒ )を(🚪)生(🍍)むのではある(🏝)まいか。
み(🉑)んなの視線(xiàn )は、もうさっき(❓)か(🏺)ら大(✊)河に(🔭)集中され(📙)ていた。大河の(🕴)顔には、しか(🥠)し、それでてれ(💾)ているよう(💮)な表(biǎo )情(qíng )はす(🌍)こし(🚄)も見ら(👏)れ(😐)なかった。かれはただ一(🛂)心に次郎(👄)の顔を見つめ、その声(🏷)に耳を(🎃)かたむけている(⛏)だけで(🥗)あった。
七時(shí )の朝食まで(🔱)には、(🔐)まだ二十分(fèn )ほどの時間(🚠)(jiān )があり、その(🧜)間に食事当(dāng )番(🈷)は食(🌞)卓(🙏)しょくた(🕹)くの(👡)準備をや(🎙)り、そ(😈)のほか(💸)のも(💣)のは、(⛺)自由(yóu )に新聞(wén )に(💰)目を(🔐)とおしたり、(🎅)私用をた(😂)したり(🐱)するのだった。次郎は、いつ(🤙)も(🏈)な(👦)ら、こんな時間にも、できるだ(〽)け塾(📌)生たちに接触せっしょく(🥀)して、かれらの感(gǎn )想(xiǎng )をきいたりするのだったが(🍲)、(💱)今日は(🔧)、広間(🍱)を出(🌆)(chū )ると(⚾)すぐ、塾長室に行(há(🚞)ng )き、朝(🤺)倉先生(👺)に向かって、なじる(🕦)ように言った。
(🎴)塾(shú )生たちの(🌂)ある者に(🍨)とっては、(🎄)朝倉先生のそ(🤨)うしたやり方が、非常に(🌞)皮肉に感じ(🐶)られた。
「(🎫)いや、そうで(⬅)はあ(⛺)るまい(📹)。世(shì )の(🏧)常(cháng )の心では(🐑)、(👼)ああはつ(🍸)けるもの(🎙)ではない。わしの耳(🐸)に(🥁)は、そ(👵)のま(🚄)ま仏界ぶつかいの妙(miào )音(🤙)みょうおんともき(💏)こ(🍽)えたのじ(🆒)ゃ。鐘(👾)をつくな(🥊)ら、あのようにつき(👐)た(🖕)いも(🍢)のじゃの(🏇)う。何(🌆)(hé(👑) )も遠(yuǎn )慮えんりょす(🕥)ることはない。みん(♎)なの心得にもなることじゃ。かくさず、そなたの(💪)気(qì )持(🕹)ち(🤞)をき(🕗)かせてはくれま(🍼)いか(🍐)。」
「(🚾)ぼくもそうだと思い(🐾)ます。命(mìng )令(lìng )者に依頼いらいする代(dà(🙈)i )わり(🏬)に、(📧)多数の力(🐠)に依頼するん(🏨)では、(🏼)自(zì )治とは(🥧)言えませ(🐆)ん(💠)からね。」
中にはいって(📩)見る(🙃)と、もう(🔖)掃除はすっかりすんでおり、(🍈)河(hé )瀬がストーヴ(🖊)に火(huǒ )を(👬)入れ(🔉)ているところだった。夫人は炊事(shì )場すいじば(🔠)の(🏸)ほうにでも行っ(🥜)たらしく(🦐)、朝倉先(xiān )生(🍢)だけが、まだあたたまらない(🤥)ス(💤)ト(🦁)ーヴ(🛑)のそばの椅(yǐ )子にかけて、手帳に(🐐)何(🛃)か書き入れて(🤶)いた(🔲)。
次郎は、その中の「ぼ(🍬)く(🌶)のほうはたぶん変(🌓)更はあ(🥓)るまい(📠)と思(🏨)(sī(🔄) )うが」という文句が気(💒)(qì )に(💊)なった。も(🧖)し恭一だけの考え(🥑)で(🌸)日取りが(😘)きめられ(🥜)るものだ(🚓)った(❤)ら、(🧖)そんなあいまい(🆖)な言(🌎)(yán )いかたをするわけがな(⚽)い。これはだれかほかの人の都(🔈)合(🔷)を念頭(tóu )におい(🔹)てのことら(🌆)しい、も(😓)しそ(🐵)う(🗻)だとする(🔄)と(🔕)、それは(📪)道江(🔆)(jiāng )みちえの着(zhe )京の日取(🕜)(qǔ )りに(☕)ちがいないの(💖)だ。
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