次郎(🥐)は近づいて(🦊)行っ(🚨)て声をかけた。
「打(🛢)(dǎ )ちやめ(🐀)ると、それでか(🤮)えって起きるこ(🖐)とも(🔍)あ(👧)りますがね。」
奕堂和尚(shàng )は聞きおわって、いかにも(🤤)うれし(🤤)そう(🚩)に(🥣)う(🚒)なず(🙍)いた。そし(🚅)て(🐐)、まだど(🐵)こかに漂た(🚲)だよって(⬇)い(🎪)そ(👚)うな鐘の音を追い求めるよう(⏺)に(😦)、ふ(🕶)たたびしずかに眼をとじ(🐶)た。
次郎(🙃)は、(👾)先生(🍖)の言(🆚)葉がますます激(➗)(jī(🌓) )し(🔗)くなって(🏼)いくのにおどろいた。先(😐)(xiā(🐘)n )生(shē(⏲)ng )は、あ(🐥)るいは、昨日の入塾式(shì )におけ(🔻)る平(píng )木中(zhōng )佐(zuǒ )の影響えい(🌘)き(🐹)ょうか(✏)ら、で(🈴)きるだけ早く塾(📫)生たちを救(🕵)(jiù )い出(chū )そうとしていら(🏵)れるのかもしれない。しかし、それにしても入塾したばかり(🚻)の(🎺)青年(🛬)(nián )たちに話す言葉としては、あまりにも激しすぎる。これで(👼)はかえって(📪)逆(📃)(nì )効果(🛏)を生む(💝)のではあ(🔨)るまいか。
「おそれ入ります。では申しあげますが、実は国も(🥐)と(📺)にお(🚞)りました(🔂)こ(🏛)ろ、いつ(🐷)も師匠(🎍)ししょうに、鐘をつくな(💫)ら、鐘を仏と心得(dé(🤼) )て、それにふさ(🥋)わしい心のつつし(📞)みを忘れてはなら(👓)ぬ、と言い聞(🗜)かさ(🔉)れておりましたの(🛎)で、今朝も(🤨)それを思い(🈳)出(🌍)し(🤢)、ひとつきごとに、(🥒)礼拝らいはい(💈)をし(🙆)ながらつい(✅)た(🌪)まで(😖)で(🥦)ご(💹)ざいます。」
「はじ(🔛)めから(🥄)、自(zì )分が(🧕)室(🕺)長(zhǎng )だときめ(🔲)てかかっているんだから(🌑)、か(👡)なわない(🤛)よ。」
中にはい(🧙)って見ると、(🗨)もう掃(sǎo )除はすっか(🐓)りす(👋)んでおり、河(hé )瀬(lài )が(🕦)ストーヴに火(🆑)を(🎿)入れて(🍅)いるところだ(🤚)った。夫(fū )人は炊(chuī )事場(chǎng )す(📪)いじばのほ(🈯)うにでも行っ(👁)た(👟)らしく(🧥)、朝倉先生(⛓)(shēng )だけが、ま(📈)だあたたまら(🌺)ない(🚚)ストー(🕯)ヴのそばの椅子(zǐ )に(🍭)かけ(🌵)て(🕣)、(🎌)手(⛸)帳に何(hé )か書(shū )き入れ(🎻)ていた(🐶)。
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